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2013-11-20
六、在活动中发展兴趣
在学校组织各种艺术团体的基础上，每班都培养了不少艺术成员，所以在班内就可以举行各种小型的比赛。如：民乐队的成员，一般都是一个班的同学学习一种到两种乐器，学习同一种乐器的同学就可以展开比赛。琵琶组的可以各选曲目，让老师们来评评手型、指法、速度等方面哪个同学比较正规、比较优秀。或者按组来比赛，二胡组的和扬琴组的学生各选取两到三首小合奏曲子，让学生或者老师们来评评哪一组演奏得整齐、有感情。通过这样的比赛，不仅能让民乐深入到全校学生心中，更可以提高民乐队员的优越感，让他们在同班同学面前得到表现，以增强他们对学习的信心与兴趣。
正如列夫·托尔斯泰所说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是调动学生思维、探求知识的内动力。因此我们在平时的教学中如能使原来无声、不动的内容转化成有声、活动的动态画面，使学生有一种身临其境的感觉，充分调动促进学生学习的一切积极因素，定能使音乐课生动活泼、充满情趣，使音乐教学充满活力、流光溢彩。
总结：希望音乐教育论文：浅谈让“兴趣”带着孩子畅游音乐殿堂一文能为大家带来帮助。
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