编辑：
2014-11-21
单元导语能够折射出编者的意图，指示着单元教学目的和要求。新人教版的单元导语：这个单元学习中外小说。人物、情节、环境是传统小说的基本要素……学习这个单元，要着重欣赏人物形象、品味小说语言。欣赏人物形象，要注意……品味小说语言，要注意……苏教版：文学作品是情感的结晶，欣赏它，是一种永远的寻觅和追逐。风景迷人的阿尔卑斯山山谷中的一条公路边，插着一个标语牌，提醒驾车人：“慢慢走，欣赏啊!”让我们一起走进文学这片激情的森林，仔细地品味美，品味情趣丰富的人生。鲁教版：世道沧桑，悲欢生死，演绎出几多感怀伤情的动人故事!其实，生活中有阴霾，更有阳光，有感伤，更有幸福。学习中思考，实践中体悟，擦亮一双慧眼，丰满一对羽翼，从容面对生命中的风吹浪打!
人教版的单元导语简介了小说的文学常识，明确了单元学习的主要目的就是欣赏小说人物形象和语言，并介绍了欣赏小说人物形象和语言的方法。这样的导语言简意赅，能有效地引导教和学。苏教版意在鼓励学生欣赏和体会文学作品的丰富内涵，但缺少方法的指导难有效实现。笔者以为，“标语牌”的引入让人觉得有些突兀，“阿尔卑斯山”与后面“文学这片激情的森林”也衔接不上。鲁教版导语目的是让学生通过该单元的学习来洞察世道，应对生活。它存在与苏教版相似的弊病，单元导语凌驾于文本之上，没有关照到本专题选文的不同体裁。所以，人教版的教学目的更易实现和更具可测性，因而学生更能掌握方法实现举一反三。苏教版和鲁教版教学目的看似更体现人文性，其实难具体把握。
对于贯彻和落实新课标的精神、领会教科书编写者的意图、深入分析和把握选文乃至理性地审视教科书编写中存在的一些问题，具有十分重要的作用。编辑老师为大家整理了试论祝福各种版本的异同性分析，希望对大家有所帮助。
相关推荐：
标签：语文教育论文
精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处，版权归原作者及原网站所有，如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议，请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@)，我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为，请通知我们，我们一定根据实际情况及时处理。