2、设立科研小组，深入分析研究。考试中心应在考试结束之后对考试成绩做出全方位的统计，对试题的信度、效度、难度和区分度等各个方面进行测量和分析，给试卷做出定性和定量的评价，通过分析总结进一步完善考试评价。对于试题的质量分析要在第一时间公布于权威报刊杂志，以引起社会的关注和监督，扩大影响范围;同时把信息反馈到各个中职学校，发挥评价的反馈机制，使一线教师在教学中有针对性地改进教学，提高效率。高职招考相关人员还应该经常和本地及各地的中考、高考以及其他省市的高职考试部门相互交流和学习，借鉴其成功经验，在比较学习中相互促进，而不是仅仅局限在自我的小圈子里闭门造车。

3、培训相关人员，增强责任意识。在试题命制小组成立之后，要对相关人员进行培训，使之认真研读、学习《中等职业学校教学大纲》和《考试纲要》，并要充分熟悉教材，根据两纲和教材来科学命制试题，避免试题的随意性。命题者应该深入到中职教学课堂和教学实际中去感受体验日常的教学过程，对中职学生的实际情况做更加深入的了解和研究，并积累有效素材，在试题命制中更好地贴近学生实际，增强题目的现实意义。应加强考试相关人员的责任意识。在命题过程中要保密;题目命制要严谨，表述要严密，并多方验证;答案的制定更要周密，尤其是客观性试题的答案更应准确，不应造成知识性错误;试卷印刷和答案印制也要输入准确，反复校对，避免出错;试题评判更要科学、准确、无误。对造成试题泄露或人为错误的人员要进行必要的处理，并想方设法对其进行弥补，且在媒体公开致歉。

高职升学考试是高等教育的重要组成部分。命题的每一项缺憾都将直接影响到考试的公正和公平。无论从考试管理还是考试组织，都应该认真严谨，加强考试的管理，使其体现教育测量评价的科学性。

参考文献

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