1. 解读漫画表现上的形式美漫画在画面上具有它独特的形式美，同其他绘画方法相同的是，漫画的美感同样是通过画面的形式美来表现的，无论它的内容、情节多美，形式美不够就表现不出来。而形式美包括点线面、色彩、空间、构图、质材等形式因素，在时间、空间上的搭配、排列、组合构成的形式之美。课堂上我利用多媒体课件，让学生根据已有的知识发现漫画作者是怎样融合了其它的绘画形式表达漫画的形式美，通过交流从中达成共识，在讲解的过程大多采用中国的漫画，让学生学会欣赏独具中国特色的漫画。例如：《山水情》、《牧笛》、《小蝌蚪找妈妈》是如何结合了国画的形式来表现画面的形式美?《葫芦兄弟》、《海螺姑娘》是如何与民间剪纸艺术的独特形式美结合?《发明家乔正飞》如何利用素描的明暗来表达画面的形式美?《洪流》如何结合版画的表现手法，使漫画具有独特的美感?这一阶段由教师引导学生互相探讨。

2. 现代漫画中采用影视手法，漫画与传统连环画在构图上的不同漫画在表现构图上与传统中国连环画相比有哪些突破?在教学中让学生大胆说出看到的直觉印象，还有对画面的感受阐述自己喜欢或不喜欢的原因。完美的艺术作品不可能是整合划一，遵循由浅入深、循序渐进的教育规律引导，逐步丰富欣赏语言及表述能力。传统连环画构图表现是眼睛与画中景物之间的距离类似舞台戏剧，基本上是不变的，而漫画采用影视手法，随着故事情节的需要不断产生变化，出现了远景、全景、中景、近景和特写等多重距离，从而产生了多距离的概念。比如在日本早期影响最大的漫画家手冢，他把电影、电视中的变焦、俯视等手法引入漫画，以电影分镜头形式安排画面。

3. 漫画的纸张规格有限，纸上的画并不能真正动起来，而采用摄影多重暴光营造动感动感的营造有多种形式：画是静止的图象，要让图象动起来，结合了摄影的技巧，增添了独特的气流线，增加行进感、多重暴光，如：矢口高雄《神钓手三平》、手冢治虫《铁臂阿童木》等都采用漫画摄影艺术方法，让读者感到漫画在动，而这正是现代漫画独有的特点。

4. 漫画感情的心理描写，使用文字语言进行心理描写同样的，使用绘画语言进行心理描写也是漫画的一大进步。人的情感和心理活动是无形的，而漫画则是把无形的心态做成有形的可视图象。现代漫画是怎样表现的? 让学生课前准备漫画书，翻一翻、看一看、谈一谈。

漫画在滑稽、逗笑愉悦的同时也能使学生受教育，且具有辅助教科书的功能。

好的漫画作品在达到趣味丛生，赏心悦目又有寓教其中，正如一位学生所说：大家一起讨论，可以学到很多课本上没有的知识，而且自己讨论出来的结论、规则记得特别清晰也对漫画有一个完整科学的认识，职高漫画教学的尝试更是提高学生科学对待传媒信息的能力。

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