3.重视职业能力。重视职业能力的培养是高职院校发展的立身之本，高职院校的校园文化必须为职业能力的培养服务。职业能力的内涵没有统一的界定，笔者认为高职院校学生的职业能力重点应包括实践能力和创新能力两个方面，这是由高职院校的人才培养目标决定的。高职院校学生一般工作在操作、服务的第一线，会面临新技术、新工艺的不断更新，也面临着会不断地调整岗位，要求学生具有能胜任工作或相关工作的实践能力、和发现、解决问题的创新能力。高职院校的校园文化应创造有利于培养这两种能力的职业环境和文化氛围。主要途径有：一是校园内建立实习实训基地，使学生在校园里就有可供培养实践能力和创新能力的教学设施;二是切实加强实践教学环节，有计划、分阶段和定期安排学生到实习、实训基地参观、见习和实习;三是组织技能大赛，开展小发明、创新大赛等活动，使学生将知识与能力、创新意识结合起来，在实践活动中形成一定的职业能力，增强人才的竞争能力。

4.渗透优秀的企业文化。高等职业院校的校园文化中应注意吸纳国内外优秀企业的先进文化。一个优秀的企业必有卓越的企业文化，企业文化的灵魂就是企业精神，它成功体现了一个企业的追求、企业员工的精神风貌。渗透优秀的企业文化，第一是引导学生利用实习、实训机会把握和理解企业文化。利用实习、实训机会把企业文化融入校园文化提供了较好的机遇和条件，作为企业的一员，学生能够直观、具体的理解和把握企业文化;第二是邀请企业的管理精英、技术精英到学院进行专题讲座，为校园文化建设出谋划策。如浙江金融职业学院建立“诚信”文化研究所，培养学生诚实守信，要求做到“诚信、明理、笃行”;第三是在校园文化活动中展示企业文化，介绍企业文化;第四是学院和企业进行全方位的校企结合，双方实现互惠互利，资源共享，人才流通，共建共管的长效机制;第五是积极参与行业系统的文化活动，如乐山职业技术学院承办”乐山市第三届会计文化节”活动。通过这些形式实现校园文化和企业文化的零距离的接触。

三、构建有职业特色的高职校园文化的路径

(一)物质文化突出“职业特色”。物质文化是对校园的景观、文化设施、娱乐设施加强规划和建设，做好绿化美化工作，更重要的是营造出有职业特色的职业环境。主要表现在：第一、校园主体建筑中加大实习、实训基地的建设，如乐山职业技术学院在护理系建设了护理实训室，机电工程系与一企业合作在校内建设工厂，旅游系引进高端技术，建设了“3D”实训室，这些设施整体上提升了学院的办学质量和水平;第二、建设“专业长廊”，突出专业特色，比如走进乐山职业技术学院的护理系，醒目地张贴着南丁格尔的照片，名言和事迹介绍，护理行业的标兵介绍，”5、12护士节”活动的照片，校内广播电视、校园网、校园的宣传橱窗栏,有专业导航，行业发展信息、行业需求人才和行业成功人才的介绍。

(二)制度文化突出“职业特色”。制度文化是校园文化的重要组成部分，高职院校的制度文化要突出职业特色，围绕职业资格标准制定教学管理制度和学生管理制度，融入企业的先进的管理理念等。四川国际标榜职业技术学院提倡“标新创意榜样人格，”“博雅为内精专为形”的办学理念，该院在教学质量控制方面，全面引入ISO9001质量认证体系。注重教学的全过程控制，以保障教学及学生的质量。该院在学生管理中引进职业管理模式。让学生在校期间要以一个准职业人的标准来要求自己。在学生管理制度、学生行为规范、学生活动中借鉴行业中优秀的企业文化、管理制度、岗位职责要求等，使学生养成职业习惯。

(三)行为文化突出 “职业特色”。高职院校要积极开展丰富多彩、形式多样的课外活动。开展一年一度的运动会、艺术文化节、科技文化节活动;利用重要节日开展政治文化活动和道德宣传活动，突出职业道德教育，如“红歌大赛”“感恩征文大赛”“演讲赛”“辩论赛”等的形式;开展技能比赛，组建专业技能社团，指导社团开展工作;邀请企业界的专家、能工巧匠到学院做专题讲座，介绍行业的最新科技发展现状，宣传行业有关的科普知识，承办行业系统文化活动，和企业文化实现全面融合。

(四)精神文化突出“职业特色”。高职院校的精神文化是校园文化的核心，如何构建有职业特色的高职校园文化其内涵应体现在制度文化、行为文化和物质文化中。高职院校精神文化的培育，首先要精心设计学校的标志，包括校训的确定、校歌的创作，校刊的编辑、校服的设计以及校园建筑的布局，都应充分体现出学校精神文化的内涵。特别要重视校风校貌的建设，塑造良好的学校形象，体现出高职院校的特色。四川国际标榜职业技术学院提倡“标新创意榜样人格，”“博雅为内精专为形“的办学理念既体现了该学院的精神风貌，又体现了高职院校的职业特色。

总之，高职院校校园文化在高职学院发展中的作用越来越重要，构建有职业特色校园文化，实现高职院校校园文化与职业特色的结合，培养出合格的高级技术应用型人才，才能办出特色，增强高职院校的核心竞争力。

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