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2015-09-18
2.2教师示范动作要具有一定的感染力。示范属于语言分类中的肢体语言。体育教学中准确的动作示范不仅可以使学生获得必要的直观感受，而且还可以激发学生学习的自觉性和积极性，更有利于形成正确的动力定型。富有感染力的动作示范对学生形成和完善正确的技术动作起着潜移默化的效用，它使学生在体验到体育动作的美感的同时，获得一种满意的心理感受。所以示范直接影响学生的精神状态、学习热情和课堂参与度。
2.3示范要注意合理的位置与方向。教师动作示范的效果受示范位置与方向的影响。教师的示范位置应根据学生队形，动作的性质以及安全的要求等因素来决定。示范的方向根据动作的线路和要求学生观察的动作部位而定。示范前，还应注意分析动作的结构和要求，要考虑学生观察动作的角度，讲究动作示范的各个“面”。在实践中常采取的有正面、侧面、背面以及镜面示范等方法。如果同时有几个班在上课，也应注意不要使学生面向其它班站立，以免分散注意力。
编辑老师在此也特别为朋友们编辑整理了浅谈体育教学中教师动作示范的有效性。
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