初中数学教育中提高学生主动性及创新能力，在教学中培养学生的创新能力及主动精神呢?笔者根据自己的工作实际，归纳总结了以下几种方法.

没有创新的民族是难以屹立于世界民族之林的.然而，创新意识和创新能力的培养并不是一蹴而就的，必须从小就打好基础，因此对学生进行早期的创新教育势在必行.学生创新精神的培养也离不开学生主动性的培养，更加准确的说，主动性的培养是创新精神培养的前提和基础.那么，作为一个新世纪的初中教师，如何在教学中培养学生的创新能力及主动精神呢?笔者根据自己的工作实际，归纳总结了以下几种方法.

学生主动精神的培养

“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”，这充分说明了主动学习及方法的重要性，它是获取知识的金钥匙.学生一旦学会主动学习、掌握了学习方法，就能自己打开知识宝库的大门.因此，改进课堂教学，提高学生的学习效率，不但要“教会”学生，更要指导他们“会学”.

在引导学生主动学习的过程中，指导他们主动复习、主动思考、主动解决是一个重要的过程.

1.主动复习

帮助学生建立每个人的详细的复习计划，这个复习计划可以由学生自己建立，老师帮助最后的把关.复习计划是由学生自己创建，这样复习计划比较能够针对学生自己，老师的最后把关使这个复习计划更加的科学.有了这个复习计划，老师只需适时监督和提醒学生进行复习.久而久之，让学生养成主动复习的习惯.同时，这样每天课后的复习以及较长时间后的系统复习使学生能够建立更加牢固、更加系统的知识体系.

2.主动思考

在教学过程中，教师如果只为讲而讲，学生容易乏味，激不起兴趣，在此情景下进行教学是收不到好的效果的，教师可以有针对性先给学生创设一个问题情景，引导学生进入情景之中，赋予其生命力，使学生在情景激发的兴奋点上主动思考，寻求思路，大胆创新.创设问题情景就其内容形势来说，有故事法、生活事例法、实验操作法、联系旧知法、伴随解决实际问题法等;就其意义来说，有调动学习积极性引起兴趣的趣味性问题，有以回顾所学知识强化练习的类比性问题，有与实际相结合的应用性问题等.这样既激发了学生的主动习的兴趣，同时也引导学生回顾了老知识，一举两得.

3.主动解决