在新课程标准的引领下，语文课堂也不在是“满堂灌”“一言堂”了。“让学生成为主体，教师成为主导”的思维方式已经进入人们脑中。那么， 以下就是由精品学习网为您提供的试论如何引导学生主动学习。

一、重视课前口语训练，让学生在“喜欢”中学语文　　

课前“口语”训练的不仅仅是“口语”，它涉及到主持人的开场白、串讲词，演讲者的选材、表达，听众的分析、提炼等多方面的能力，还锻炼了学生的心理素质，而且形式多样的训练还会增加学生学习语文的兴趣，使学生喜欢上语文课，争先恐后地表演，来获得自我表现的机会和受赞赏的机会。训练的形式有很多，比如笑话、小品、课本剧、成语接龙、美文选读、演讲、赛诗……让学生能够喜欢语文,是引导主动性学习的前提。

二、创设情境氛围，让学生在“轻松”中学语文　　

好的开始是成功的一半。在课前口语训练中学生喜欢上语文了之后，在导入新课时再给学生创设一个轻松的情境氛围，或开门见山的导入，或歌曲激情导入，或故事导入，或诗词导入……种种方法皆为给学生一个轻松，一个神往，更大限度地发挥学生的潜力，即会使教师教的轻松，学生学的轻松更透彻，更主动。

三、巧设教学环节，质疑精当，让学生在“快乐”中学语文　　

每篇文章都有独到的优点，如果我们面面俱到，惟恐有遗漏，把每个知识点都讲到，而且天天都是老三样的设计思路：作者简介——生字词教学——读课文——逐段分析——总结主题——写作特点，那么我们的课堂状况就只能是恹恹欲睡的状态，我们的学生也只能是“掰苞米的熊瞎子”最后什么也剩不下了。只有巧设教学环节，吸引学生的兴趣，有创新，才会让学生眼睛发亮。比如全文围绕一个中心问题来设计，其他皆由此生发开去，让学生自主去探讨问题，会让学生更有求知欲和满足的欲望。