论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考， 详细内容请看下文中等教育论文8000字。

在小学语文的教学内容里面，培养学生的阅读能力是最为重要的部分之一，村级小学也不例外。村级小学的学生能够在阅读教学中准确地朗读课文并大力推广普通话，从而纠正唱读现象是培养他们阅读能力的关键所在。

一、村级小学阅读教学中学生唱读的表现形式

村级小学生阅读当中唱读现象的表现形式是各种各样的，主要包括拖、顿、无停顿、重复、念经式以及唱歌式等。具体地说，这一系列的表现形式就是村级小学的学生不管是阅读什么样的课文，每个字都会拖;很多小学生阅读时一字一顿;村级小学生在阅读、朗读时没有停顿，通常是一口气读到底，出现读得上气不接下气的唱读现象;在朗读中，小学生通常会不自觉地重复一些字、词;在朗读的整个过程里面，一些学生毫无感情，仿佛是小和尚念经;村级小学的部分学生朗读就像在唱歌，甚至会根据一些固定的曲调唱读课文。

二、村级小学阅读教学中学生产生唱读现象的原因

村级小学阅读教学中学生产生唱读现象的原因有很多，但是最为主要的原因是习惯，很多小学生习惯了唱读，要想改善不是一朝一夕的事。

值得我们注意的是，村级小学的一些教师并不认为小学生的唱读现象有什么不对，有的甚至还表扬学生，说他们读得很大声、很整齐。但是村级小学教师更多的是由于长期置身于书声琅琅的环境里面，对唱读现象不以为然，甚至一些教师自己朗读的时候也是拖腔拉调。这些问题都涉及到村级小学教师的水平，且这也是导致学生唱读的一种主要原因。