二、网络环境对思想政治教育的挑战

当前，互联网已经成为思想政治工作的一个新的重要阵地，网络给青少年思想政治教育带来严峻的挑战，如果不高度注意、有准备地迎接挑战，青年的思想政治教育工作就可能会处于被动。

(一)西方意识形态通过网络入侵腐蚀青少年，挑战主流意识形态

网络的存在和发展消除了文化传播和交流的地理与时空的障碍，促进了不同文化的交流和融合，同时也使相互的对抗与冲突更加激烈。当前，以美国为首的西方发达国家占据着优势地位，他们宣扬西方的准则、制度、价值观、经济、文化和生活方式等，实行文化霸权主义，推行“西化”，将西方的人生观、价值观和道德观强加于人，不可抗拒地影响网民的感受和价值判断。在这种思想攻势下，还处于思想成长期的大学生辨别能力有限，这种思想容易对青年学生的马克思主义世界观、人生观、理想信念、道德伦理、民族认同感等造成潜移默化的扭曲、侵蚀和消磨，使思想政治教育效果受到极大的削弱，社会主义主流意识形态遭到严峻的挑战。

(二)网络环境的虚拟性引起青少年人际交往情感冷漠，挑战传统礼仪

网络环境中交互式的交流，彻底改变了传统的“你讲我听，你打我通”的单向强制性模式。任何人都可以在网络环境中发表自己的意见，这很受青少年的欢迎。在网络上，人与人之间的交往在网络环境中是以虚拟形式出现，长此以往必然会影响和改变青少年的生活方式，产生新的人际障碍，使行为主体冷漠，人际关系疏远。同时，在网络环境中个体行为虚拟化，很容易获得为人处世的满足感和成就感，甚至感到自身价值的极大化，与这种虚拟的世界相比，现实世界的缺陷就显得十分明显。我国是礼仪之帮，中华民族的优良传统也是礼仪与仁义，网络的虚拟对我国优良传统的发扬光大提出了严峻挑战。

(三)黄色腐朽的文化垃圾污染并侵害青少年，挑战社会主义道德

网络的开放性使网上信息跨国界自由流通非常方便，在传播速度快、效率高、掩护性强的特点下，防御和抵制这些侵害的风险也在加大。在庞杂多样、良莠不齐，淫秽、色情的网络信息环境中，大量充斥着暴力、迷信、拜金主义、享乐主义等消极颓废的内容，网络思想政治教育的环境遭受着越来越大的冲击，造成许多青少年陷入黄色信息及文化垃圾的诱惑和欺骗之中不能自拔，破坏了青年学生固有的人生价值和主流意识。

(四)网络环境的违规宣泄言行，挑战现实法律法规的权威

网络环境是一个相对自由民主的场所，任何人都可以按照自己的思维和逻辑去说话，赞成什么，反对什么，均可袒露无遗。这种没有他人在场的环境，快乐原则支配着个人的欲望，一部分青少年把日常生活中被压抑的人性中恶的一面，在这种无约束或低约束的状况下进行宣泄，放纵自己，完全丧失了法律法规的底线，导致在现实中违反法律法规的行为。这些违规宣泄不管是道德的或法律的违反，均因为网络环境的虚拟性和国际性而监管非常困难，造成了现实教育效果被虚拟网络环境抵消的挑战。

三、优化网络环境增强思想政治教育实效的对策

网络环境的发展和变化具有双重作用。一方面，因为它汇集了世界各国的科技、文化、艺术等信息及成果，能让青少年开阔眼界，增长知识，满足他们求知欲和丰富生活，有积极的作用;另一方面，网络环境的负面影响对我国当前的网络思想政治教育提出了严峻的挑战。因此要认真研究应对措施，防范其负面影响，为青少年成长营造良好的环境。　　(一)加强队伍建设，掌握应战工具　　网络化条件下对思想政治教育者提出了更高的要求，必须加强网络思想政治教育的队伍建设，提高队伍素质，熟练掌握应战的工具。网络思想政治教育者不仅要有深厚的政治理论素养，能够准确地阐述马克思主义理论，具有马克思主义的价值观、道德观和自觉维护这种价值观和道德观的责任感，而且要有较高的网络技术水平，能够熟练地使用网络，及时发现和解决网络传播中的问题，从而使网上的思想政治教育生动形象，具有强烈的吸引力和感染力。　　　　(二)加强阵地建设，占领应战高地　　要以科学的世界观和方法论为指导，建立各类学校的思想政治教育网站，把校园网络建成新型的马克思主义阵地。让学生可随时进入网站阅读及下载资料，了解国家大事及学校的大事，做到“ 家事、国事、天下事、事事关心”。同时，对于高等院校要改革传统的“两课”教学，让“两课”进网站，充分发挥其作用。要积极开发思想政治教育软件，制作“ 两课”多媒体教学课件，积极开展多媒体教学，增强“两课”对大学生的吸引力，调动和激发学生学习“两课”内容的积极性、主动性，努力提高“两课”课堂教学的实效。　　(三)创新网络形式，增强应战能力　　网络思想政治教育的形式对其内容具有很大的反作用，特别是青少年学生年轻好奇，对形式的敏感度很高。因此，要创新网络思想政治教育的形式，充分运用信息网络技术，使学校思想政治教育提高时效性，扩大覆盖面，增强影响力，以增强应对挑战的能力。加快在校园网上建立思想政治教育专业网站，让社会主义的理想、观念抢占网络阵地，抵御外来思想文化对青年学生的侵蚀。同时，要开通校园网上心理咨询热线、心理服务专栏，解答学生的心理困惑，帮助学生克服心理障碍，对学生实施理想、道德、心理健康方面的教育。　　(四)健全规章制度，严格网络监管　　网络思想政治教育环境的优化离不开法律的支持，只有强化依法治网，才能实现对网上各种活动的严格监督和对不法行为进行有力制裁。目前，由于网络环境发展速度迅猛，信息更新快，所以思想政治教育工作者难以在短时间内正确把握网络道德观念发展的新趋势，开展网络教育工作。因此，健全网络法规，引导和约束大学生依法使用网络和做文明守法网民至关重要。近年来，我国相继出台了关于信息网络管理的有关法规，这需要各高校结合本校实际情况制定配套的管理规定，这样才有利于净化网络环境，使之负面影响降到最低点。同时，还要修订《大学生违纪处分条例》，增加相关违纪处分处理，以警示他人。　　(五)提升网络伦理，增强网络环境文明度　　作为现代科学技术的成果，网络本身无所谓好坏，无论是积极影响还是负面效应，都是参与其中的网民所“制造”的。网上的伦理道德规范大多靠个人的内心信念来维系，网络行为和其他的社会行为一样，也需要一定的道德规范和原则。网络可以改变人，人也可以改变网络。从这个意义上说，网络思想政治教育环境的优化具有普遍的伦理意义。不能因为网络存在种种弊端而因噎废食，视网络为“洪水猛兽”，而应该认真总结和反思网络道德，大力提倡和推广高尚的网络伦理，营造良好的网络文化氛围。

 

网络思想政治教育环境的优化途径是纷繁复杂的，在网络环境中，高科技化的发展已给高校传统的思想政治教育带来了较大的冲击。但是，只要能把握好时代的脉搏，充分利用现代信息的手段，把思想政治教育同日新月异的科学技术革命潮流更好地结合起来，就能够变被动为主动，化不利为有利，发挥网络环境的重大作用，不断地开创网络思想政治教育的新局面。

参考文献：

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5、中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定[N].中国教育报,2002-09-25

6、邹和平.关于加强高职生思想政治教育素质培养的几点思考[J].铜陵职业技术学院学报,2004(3).

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