能力与知识的关系，相信大家都很清楚。知识不是能力，但却是获得能力的前提与基础。而要将知识转化为能力，需要个体的社会实践。下面是编辑老师为大家准备的网络销售毕业论文。

网络文化与传统文化相比，具有平等、开放和隐蔽等个性的特征。网络文化已经很大程度影响着人类的社会生活，也严重充斥着小学生的学习和生活，作为学校教育应当足够重视它对学生身心发展的影响，要充分利用其积极面，抑制消极面，让网络文化成为孩子生活学习中的良师益友。

文化育人润物无声，网络文化同样如此，并且以其特有的快速、广泛和易于接纳，成为学生的一种生活方式，对学生的思想和行为产生着积极的影响。

全球信息网络连通着世界各地的人们，因此，出现了跨国家、跨时空、跨民族文化传统的大交流，这种交流的特点将不仅只是知识的传播，而且能使人们在交流中产生思想的火花;使学生摆脱了对知识权威的从众心理，更有利于激发其创造性;最具有代表性的是快速更新的网络语，它颠覆着课堂上语言文字的规律，更贴切地表达着人们在网络中的情感流露，在学生的写作中就经常能发现这些网络创新语言的应用。

网络文化是一种百科全书式的资源，海量的数据库充满在网络空间。能在瞬间触及大量最新的信息，它的迅速、快捷是其他任何教育媒介所无法比拟的。“读万卷书，行万里路。”在网络中就显得不那么沉重了。在五年级“中国传统节日”专题活动教学中，我国上下五千年的辉煌和各民族的风土人情瞬间跃然屏幕，煞有“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”之感。

小学生处于童年到少年的过渡期，亦称人的“心理断乳期”。在这个阶段，他们的独立意识、自我意识急剧增强，求知欲望也迅速扩展，在网络环境中，学生既可以参考教育者和家长的意见，亦可以根据自己的兴趣特长，选择自己喜爱的内容浏览，学习的自主性、能动性增强了，利于促进学生个性特长的发展。同时，在“网络社会”里，他们往往大胆地与人交往，发表自己的观点，锻炼了独立的思维能力。