二、当前中职计算机教学中存在的问题

新课程改革的核心理念是促进学生全面的发展,促进学生独立思想与独立人格的形成。如果说普通高中由于高考的压力,必须得将素质教育搞的轰轰烈烈,抓得扎扎实实,那么,中职院校则可以按新课程理念探索开什么课、怎么才能教好学生,将学生潜在的动力释放开来。

******总理在全国职业教育工作会议上强调:“中国特色的职业教育,必须着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才;必须与生产劳动和社会实践紧密结合,实行灵活多样的人才培养模式,逐步形成完备的现代职业教育体系。”由此可见中共中央对职业教育的高度重视。

当前中职学校的计算机专业学生的考试仍以知识的积累、记忆为目标,考试形式单一,虽然这种方式对于评定学生对基础能力的掌握有一定的好处,但是在今天“人才饱和”的情况下,由于缺乏实践操作,忽视了职业教育的“职业”特征,已经不适应现代职业教育的需要。

中职计算机专业脱离了现实工作环境,没能与市场很好地接轨,更没有突出其特色,专业教师紧缺、陈旧的教育观念和教学方法、理论与实践相脱离、专业设置和专业课程内容不够合理、教学投入缺乏等等,已经与市场需求存在着很大的差距,这些也是制约中职计算机教学发展的障碍。

三、在信息时代下实现中职计算机教学改革的对策

(一)建立以就业为导向的计算机教学体系

教育要面向就业,在课程的设置上要根据学生未来职业的需要,可以实施分方向的计算机能力培养方案,确定好符合他们未来职业需要的内容加以强化训练,特别是实际操作方面的训练,在课程的设置方面又不要一成不变,而应具有动态的特性,力求建立一个模块化、动态的计算机专业人才培养方案和相应的课程体系。

(二)增加教学实践环节,让学生能够做到“知行合一”

中职计算机专业教学具有操作性强、适于视频教学和实践教学的特点。因此,教师在授课的过程中要勇于打破传统的教学模式,改变过去那种理论讲授为主的授课方式,采用以实验室、视频室为主的教学模式,在实践教学过程中本着“授人以鱼,不如授人以渔”的原则,让学生能够自主探究,自主学习,在研究中感受到学习的快感,在实践中不断地提升自己的技能,“知行合一”。

(三)不要让固定的答案和模式限制住学生拓展思维的发展

处在中职阶段的学生正是人生发展的好时期,这一时期,他们的思维非常活跃,作为教师,更需要拓展他们的思维发展而不是限制。以图像处理课程的教学为例,在学习基础的时候,大量地做一些模仿性练习是很有必要的,但是随着学生学习的深入,学生是不会只满足停留在模仿别人的操作技巧这个层面上。因而,教师更要强调知识的应用让学生做出自己的作品。比如让学生制作电影海报的时候,教师切忌给他们标准的答案,而是要学生充分发挥想象力,让学生根据自己的认识制作出他们的作品。

(四)加强师资队伍建设,努力提高教师专业技能水平

对计算机专业技能的掌握需要不断地学习,不断地与时俱进才能不被淘汰。学校要注意加强师资队伍建设,努力提高教师专业技能水平,可以采取走出去、请进来的办法,切实加强师资队伍建设,一方面继续提高“双师型”教师比例,另一方面选送一些专业教师到高校培养或者到企业锻炼;加大教学改革力度与资金投入,让计算机专业特色鲜明,专业能力突出,进一步提高校园网的档次。

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