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2014-05-12
另外还需补充一点说明的是，在发挥信息技术优势的同时，还需注意该课自身的特点。该课只能以学生“做”为主，注意“精讲多练”、“因材施教”的原则。教师的角色是课堂的组织者、指导者，明确一个单元、一节课的目标要求后，创设情境，简明叙述，大量时间要交给学生。“精讲”是指，学生看得懂、理解的内容，教师要少讲甚至不讲;对于一些理论概念(目录、路径等)要有针对性地讲解，突出重点，言简意赅，让学生掌握知识要领。“多练”是指让学生尽可能多地参加实践操作，以掌握计算机操作的技能技巧。在学生操作时，教师要加强巡回指导，及时发现错误，反对让学生放任自流，无目的地实践，干与课堂无关的事，要让学生在实践活动中发现和掌握知识。
实践证明，让学生听得懂、乐意学、用得上，有利于学生学习积极性、主动性的调动;有利于更好地培养学生的信息能力和素养，有利于发挥学生的创造能力，从而真正体现教育以人为本的目的。
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标签：计算机应用
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