在使用计算机的过程中，教师的思维方式、思维角度、思维品质等都会发生深刻的变化，如果我们教师能经常使用计算机、接触计算机，我们的创新意识就能不断加强，这样也能对学生进行创新教育。

2、学生在使用计算机的过程中，能更多地直接参与创新活动。

传统的教学过程中一切可能都是由教师决定，教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程，即处于被灌输的状态。而在多媒体计算机这样的交互式学习环境中学生则可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习。如果教学软件编得好，学生在这样的交互式学习环境中有了主动参与的可能，学生有足够的时间和空间去思考，去发挥自己的聪明才智，这种主动参与性的学习就为学生的主动性、积极性和创造性的发挥创造了很好的条件。

七、计算机辅助教学应遵循的原则

1、适时切入，恰到好处。

根据学生不同年龄的具体感知阶段和特点以及心理认知规律，结合教学内容、教学目的，适时导入多媒体教学，把多媒体用在“刀刃”上，才能取得良好的效果。

2、课件的制作要有鲜明的教学目的。

教学课件的制作要始终把教学目的放在首位，声音、文字、图像、动画等的运用其目的是使内容容易理解、生动、活泼，但不可过分渲染，以免冲淡主题、分散学生的注意力。课件制作也应像课堂讲授一样，讲究教学方法，体现教师的讲课艺术，因此，视听技术必须恰当。

3、现代技术条件对教师提出了更高的要求。

现代技术条件下教师不但要有过硬的理论知识，应用计算机辅助数学教学还应具备熟练驾驭现代教学手段的能力，更应不断地探索新技术条件下的教学方法，不断更新现有的教学课件，使之不断地丰富完善和提高。

4、运用适度与实践结合。