计算机专业课与其它科目的不同在于它很强的实践性，通过计算机专业课的学习，不仅要让学生掌握理论知识，而且要撑握操作技能， 详细内容请看下文技工学校计算机专业课组织课堂教学。

技校的学生多为中考落选生，还有一部分连初中都没有毕业，他们与普通的高中生相比，在心理素质、文化素质与文明修养等方面都有一定差距，他们与高中学生在学习上的不同在于主动性差、好奇心强。鉴于学科特点和学生情况，教师要明确每节课的教学目标，精讲多练，激发学生主动去探索知识的潜力，培养学生创新能力。因此，技校生计算机专业课课堂教学必须注意以下几个方面。

激发和培养学生学习兴趣是上好课的前提。学习兴趣是学生基于自己学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。学生只有对所学的知识具有足够的兴趣，才会产生强烈的求知欲望和勇往直前的热情，才能主动地参于到学习中去。因此，计算机专业课应以学生为主体，以实践为核心，以培养学生的学习兴趣为出发点，使学生自觉、自愿地去学习。

在组织计算机专业课的课堂教学时，在教学的不同阶段创情境，适当置疑，可以增加师生互动，培养学生学习兴趣。

1.新内容的导入时举一些趣味性的实例，并适当置疑

在素质教育的今天，学生对教师的授课方式不断提出新的要求，尽管教师都在逐渐改变教与学双方关系，但要让学生真正走向独立、自主地获取知识的自由王国，在课堂教学中，教师要善于创设一些使学生对新知识感兴趣的而又急切渴求寻根问底的教学情景，使学生进入心求通而未得的最佳状态，这时候，学生的情绪将是高涨的、思维将是活跃的，他们将在积极的思维活动中自觉地、主动地探求新知识，使教学达到理想境界。“学起于思，思源于疑”，学生有了疑问，才会去进一步思考问题，探究问题，才会有所发展，有所创造。