第三，对青少年思想道德的影响，有少数学生会上一些不健康的网站，如黄色网站和暴力网站。这主要是凶为部分学生好奇心强，辨别能力较差，自我控制能力和选择能力较弱，抵御网络糟粕的能力较弱，不能主动地抵制不良信息的入侵。

二、网络道德教育的有效途径

作为学生在学校接触网络的主要引导人，在立足本课堂的基础上.要对学生进行有效的网络道德教育。目前，我们可以从“育”、“疏”、“控”、“建”等方面人手.以期为学生营造一个较为和谐的网络学习环境。

1、育。

所谓育.就是教育，说服。在学生上第一堂信息技术课时，就要对学生进行计算机使用规范教育.了解国家《计算机信息系统安全保护条例》，让学生知道上网需要受到道德法律的约束。应该具有高尚的道德情操，养成良好的使用计算机的道德规范，遵守使用计算机的安全制度，未经许可不擅自使用他人的计算机，拒绝不健康和有害信息，自觉抵制盗版软件，不制作和有意传播计算机病毒。

在学生开始上网之前，首先要学习《全国青少年文明公约》。

要善于上网学习不浏览不良信息.要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人.要增强自护意识，不随意约会网友.要维护网络安全.不破坏网络秩序，要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。还要对学生进行慎独教育，教会学生不逾越道德的底线，抵御来自网络的有害信息，养成良好的道德习惯.从而维护自己的心理健康，健全自己的人格，提高自己的品格。否则，我们如果抱一种无所谓的态度，认为小节无害，无所顾忌地放纵自己的行为.甘为欲望所驱使.很可能就会像吸食毒品一样，深陷其中而无法自拔，最终落得害人害己。

2、疏。

疏.其实就是指使用好的教学模式或教学方法，将学生的注意力完全吸引到教学中来。在具体学科内容教学中，网德教育可以和学科内容结合起来，譬如文件的下载，教师可以预先制作一个专题网站.让学生掌握常见文件类型的下载技能.同时教育学生，在下载之前要了解该文件会不会对自己的计算机造成破坏，学会保护好自己的计算机。

3、控。

所谓控，即用技术手段控制学生上网的内容，上网的范围可以在每台学生机上安装防毒、防黄软件，譬如“网络爸爸”，可以过滤不良网站.推荐健康网站.记录上网历史等等。还有在信息技术教学和机房的日常管理中，并不是希望学生时时都能上网。那么如何对学生机实时上网进行控制?我们的解决方案是：使每个机房都自成一个局域网，再加上一个合适的代理服务器，让学生机通过教师机才能连接到校园服务器，然后连接Internet.在教师机上实现控制学生上网的功能。需要额外准备的设备硬件是一块网卡，软件是代理服务器Winroute。

4、建。

所谓建，就是我们信息技术教师要联合各个学科教师，努力建设校园网络文化.形成正确的网络教学文化氛围.加强学校校园网的建设，使校园网成为学生的网上乐园。在校园网数字资源建设中，我们应当始终坚持网络服务的对象性原则，始终坚持以学生为主体，让学生参与，为学生服务。

通过有计划有步骤的校园网建设，学生爱网、用网、建网的良好网风就能形成，校园网就会成为学生心中理想的虚拟空间.校园网也有了经久不衰的生命力。

网络影响着未来，但网络不是洪水猛兽，作为学生网络世界的引路人，我们信息技术教师要把握好教学环节，发掘好教育素材，以身作则，注重方法，加强对学生的网络道德规范教育，倡导网络文明，让我们的学生汲取网络营养，让网络伴随着他们健康成长。

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