2 Web1.0环境的互联网络学术出版时期　　

20世纪90年代，真正为人们所熟悉的互联网络WWW(World Wide Web)，即Web页开始出现。Web页以超文本方式提供多媒体的信息服务，加上基于Web页的浏览器的开发，引起互联网应用的革命。这一时期后来被称为Web1.0阶段(任何人可以交换)。在Web1.0环境下的互联网络学术出版中，学术信息资源空前丰富，海量存储、传播及时、检索方便、交互性强，所以纸质文献逐渐转向互联网络文献。

Web改变了互联网络的命运，使它成为普通人都可以使用的互联网络，也带来互联网络学术出版的变革。20世纪90年代以后，传统学术刊物纷纷“触网”。如，美国化学会刊物《化学文摘》、美国数学会刊物《数学评论》等，都建立印刷版、光盘版和互联网络版的产品线。一些大型商业出版社开始组建自己的数字化出版互联网络平台;许多机构利用数字化的特性，发掘文献期刊的更多潜力。如，美国的JSTOR是一个对过期期刊进行数字化的项目，该项目建立了核心学术型过期期刊的数字化存档，充分利用互联网络学术出版的优势，实现科学文献的再次、多次出版。这一时期，各学术管理机构也纷纷建立自己的学术网站，定期动态发布可以公开的学术信息，提供非正式出版物的学术资源，并在网站上提供各种学术出版的服务功能，促进学术信息资源的共享。电子邮件、即时通信等互联网络服务广泛被个人使用于学术交流，互联网络交流社区的初级形式——互联网络论坛成为青年学者交互式学术讨论的园地。

3 Web2.0环境的互联网络学术出版时期　　

Web2.0(任何人可以参与)是新一代互联网应用的统称，是对2003年以来出现的一系列极富创新的互联网新应用的概括。Web2.0技术主要包括博客、播客、Wiki(维客)、Tag(标签)、Bookmark(社会化书签)、RSS(内容定制)等，即在Web 2.0 的背景下，用户可以拥有自己的博客、可以自由的在Wiki(维客)中编写知识条目、将感兴趣的内容加上Bookmark(社会化书签)存储在互联网络上。上传的内容既可以是文字，也可以是图片、图像、声音和连续的影音资料，可以贴上标签(Tag)，使用RSS(内容定制)、即时通信、电子邮件等方式连接到一起，将自己的内容与别人共享，也可以分享别人的内容。每个个体的社交圈都不断放大，最后成为一个大型互联网络，产生丰富的人际接触和互动性，这就是社会化互联网络(SNS)。

Web 2.0是对互联网络理念和思想体系的改写，用户从信息接收者转变成为信息制造者和传播者，适应了学术出版中人们想强烈地表达自己学术思想、发布学术信息和增大学术交流的诉求，凸显学术出版的创造性和个性化。在Web 2.0环境下，学者纷纷建立个人学术博客，定期发布学术文章，维基百科的影响力与日剧增，促进学术信息的共享作为普遍的需求。

4 Web3.0环境的互联网络学术出版

互联网络学术出版的未来趋势是难以预测的，因为技术的发展永远超出人想象，如果一项新技术出现(如Google)，则会改变整个互联网络学术出版的走向。但对于现阶段来说，以Web3.0为发展的趋势是较为明确的：

Web3.0(人人可以创新)是下一代互联网络的称谓。在Web3.0环境下，互联网络的传输速度将比现在提高1 000倍以上，互联网络将从Web网转向语义网。而语义网将是一种能理解人类语言的智能互联网络，它不但能够理解人类的语言，而且还使人与计算机之间的交流变得像人与人之间交流一样轻松。

互联网络传输速度的大幅提高。互联网络学术出版信息将会增加更多的视频内容，互联网络学术出版会更加立体化，多层面化。研究人员利用智能软件，在搜索数以万计的学术网页时，通过“智能代理”从中筛选出相关的有用学术信息，互联网络学术交流中对海量信息的查询将更准确，更方便，而不像现在的Web网，只能罗列出数以万计的搜索结果。另外，每条学术信息都将会“贴上”作者的标签，有效解决互联网络学术出版中的版权问题，作者能在互联网络上真正“拥有”自己的学术信息，并在不同的场合下使用。

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