中华美德有着十分丰富的内涵，是中华民族优秀品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、民族利益的总和。让我们来看看这篇论文开题报告的具体内容吧~

一、 课题研究的指导思想

本课研究坚持以全面贯彻国家的教育方针，落实好《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《小学德育纲要》，通过设置和实施中华美德教育活动课程，加强学校整体德育功能，提高学校德育水平，促进学生健康和谐发展为终极目标为总的指导思想。

二、课题背景分析

中华美德有着十分丰富的内涵，是中华民族优秀品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、民族利益的总和。它是中华民族长盛不衰的精神保证。在经济全球化和科技革命迅猛发展的浪潮中，西方道德观已经开始不断的渗透到我们生活的各个方面。广大青少年的道德教育正面临着严峻的挑战。为回应西方道德挑战，对中华 美德进行系统梳理和研究，把其中具有普遍性和生命力的因素推向世界，使中华美德在中国现代化中古为今用有着深远的历史意义。从目前全国各地中小学德育实践来看，中华美德教育活动课程的引入将打破长期以来一直占据主导地位的学科化德育模式，一种以德育活动为重要内容的全新德育局面正在形成。这对本课题的研究有着十分重要的现实意义。 本文来自织梦

三、目前学校德育状况

目前我们德育工作主要心思想品德课、班会、中队会、大队会结合各种节日的主题教育活动以及日常管理等为主要特点的工作局面。在省市县做的还比较好，但根据新形势的要求，通过剖析我们认为存在着以下几个问题：

1、中华美德育教育活动课程缺乏联系性

我们学校各种中华美德育教育活动开展的很多，但是都相对独立，缺乏联系性，各种活动的开展要应用思想品德课的道德认知，才会达到更好的效果，思想品德课也要根据学生在各种德育活动中的一具体表现用道德标准来加以讨论，班队会也应将思想品德课的道德认识

2、中华美德育教育活动课程缺乏系列性

我们学校在中华美德教育活动上能够坚持经常开展，但开展的各种活动缺乏系列性，应当结合学生的年龄特点就某一方面制定一此系列活动方案，通过这些系列活动，才能够使小学生的道德认识加深，使小学生的道德行为得到强化，使小学生的道德习惯得以养成。

3、中华美德育教育活动缺乏评价性

我们的中华美德教育活动不缺乏，但缺乏的是对活动的评价，如果少了评价，就是失去德育的活动的实效，只有及时加以评价才能更好地改正学生不良的道德认知和行为，只有及时评价反馈学生的好的行为习惯才能更好的强化，只有通过评才能使中华美德教育性作用更大，收到更好的教育效果。