五、 研究步骤
(一)实施步骤设计
1、准备阶段(XX.12---XX年.5)
(1)学习内容：国内外现代教育理论，国内外优秀班主任教育工作的研究理论。
(2)采用方法：通过查阅文献，了解有关情况。
2、实施阶段(XX年.6---2010.7)
通过对课题进行深入的行动研究，不断总结新时期班主任工作的模式。
(1) 调查分析阶段(XX年.6---XX年.10)
(2) 策略设计阶段(XX年.11---2010.8)
(3) 对比实验阶段(2010.8 ---2010.6)
3、总结成果阶段(2010. 7 ---2010.9)
对第二阶段研究工作中提出的班主任工作模式的典型案例等教育材料进行收集整理。对各种材料进行整理分析，优化策略，将各种策略系统归类，撰写研究报告、论文等形式，进行成果交流。
(二)课题完成保障条件
1、本课题得到学校领导的重视和关心，得到去教科室行家的直接指导。
2、我曾多次参加过学校各种研究课题，并有较高的责任心完成课题研究。
3、时间保证：会以高度的责任心坚持定期学习，定期活动，定期研讨。
六、预期课题中期成果
1、XX年12月----XX年年5月 实验方案
2、XX年年 6月----2010年6月 论文《小学班主任工作模式》
3、2010年7月----2010年9月 研究成果
七、最终研究成果
(一)实验研究总结报告及附件
(二)实验教师典型教案
(三)实验教师的经验论文
(四)学生的相关作品及资料
(五)各种测试的数据资料说明
(六)发表并推广《小学班主任工作模式》研究成果
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