(一)建立长期实习基地,加强实际工作了解

建立长期、综合的实习基地,可以通过与不同的企业建立合作(如:会计师事务所、审计师事务所、会计或税务咨询服务代理公司等),设置专职实习专员,与实习企业联系,了解实习学员的实际情况,对于遇到的问题及时发现、及时解决,从而提高会计学生的实践能力和管理能力。

具体做法上,可以由学校出面联系周边企业,将一些不具备机密性和非核心的会计业务,外包给学校,以此来提供学生实习的机会,其费用可以作为学生实习的经费。例如,学校周围的制造业企业,可以将出纳业务交由实习学生来处理,跑银行、开支票,出现金,记出纳账这些简单而又非常具有实践性的工作。实账会计操作上,可以企业的现金银行账,部分地交给学生处理,学生有不懂的地方,应及时向老师询问,如果实习条件不方便,可以询问企业的主管会计,学校应当为主管会计对学生的帮助给予感谢和奖励。学生实习操作结束后,应当写实习报告,进行总结,并提出实习收获,有不懂的地方,会计教师应当给予答疑。有条件的学校,应当安排会计教师定期去实习地点考察,对学生的实习情况有个具体的掌握。

(二)提高教师的能力,创新学生素质

可采用多种形式使财会教师参与到实践中,给予优惠政策支持,制定严格的考核标准,定期或不定期对财务教师进行审核,使他们对财务专业技能有一定程度的提高,培养高素质的会计人员,教师的责任重大,因此,财会教师应理论精通,实践过硬,才能培养出综合素质较高的会计人员。

高职院校会计教师应当将会计实践所获取的经验,进行整理并分析,升华到理论高度,并结合具体案例,将实践经验传授给学生们,让学生们既了解经验,又能从理论角度去理解案例和经验,这样才能更好地提高教学效率,也使学生切实理解会计实务,借以创新学生素质。

(三)建立一套具有代表性、全面性的实践系统

将会计手工实践与电算化紧密结合,建立扎实理论和丰富经验相结合的教师团队,培养会计学员的综合能力,以会计工作流程为导向,采取校内、外教学实践合作环境,拓展我国会计信息化的实践内容,逐步建立多层次、具有代表性的实践教学体系,实现会计理论与实践相结合在教学中的应用,使会计学生适应社会经济发展的需要。

实习中企业所采用的会计信息系统,可能与教学中所使用的系统不一样,为了让学生提高会计电算化能力,高职学校可以考虑多讲授几款会计软件,也可以根据实习企业实际应用的会计软件展开专门的教学,以方便学生在实习时尽快上手。

总之,会计专业是应用型的理论学科,在会计实践教学中,注重会计理论教学的同时,更要注重实际培训,会计理论与会计实践教学紧密结合,才能完善会计体系提高会计实践阶段的教学质量。

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