二、在地理教学中运用语言幽默的作用
　　1.增强地理课程的趣味性。一堂妙趣横生的地理课，可以让学生化枯燥为生动，变乏味为有趣。美国著名教育家布鲁纳说过：“学习的最好刺激乃是对所教教材的兴趣。”所以在地理课堂中合理运用语言幽默，不仅可以创造一个轻松愉快的课堂氛围，还可以培养学生浓厚而持久的学习兴趣，增强地理学习的趣味性，实现寓教于乐的目的。
　　2.提高学生的认知能力。学习是一个从简单到繁杂、从具体到抽象、由浅到深的认知过程。学习地理知识就是一个从感受、想象再到领会、记忆的渐进过程。所以，作为地理教师就应该擅长于用幽默而风趣的语言，首先打动学生，吸引他们的眼球，启发他们的兴趣，让他们能够在教师幽默、诙谐的引导下掌握知识，并且能够自由想象、自由表达，从而记忆和掌握知识，完成教学目标。
　　3.提高学生的记忆能力。作为地理教师，我们会发现，只有掌握好丰富的地理概念、地理名称、地理景观等感性知识，才能更好地掌握相关的地理规律、原理等理性知识。而对于概念、名称的记忆往往显得较为枯燥、乏味。所以，在地理教学中融入语言幽默，不仅可以让学生觉得生动有趣的同时记忆重要的内容，而且对帮助学生掌握地理学习的方法、提高学习效率也起着重要作用。比如，一位老师就将我国居世界首位的矿产资源“钨、锑、钼、锌、钒、锂、钛”等用谐音“吾弟心里目太烦”来帮助学生记忆。又如利用谐音，结合知识点借用发音相近的字、词，构成特殊的含义。如许多教师将地壳中含量最多的八种元素“氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁”按谐音记为“养闺女贴给哪家美”。这样就把复杂、枯燥的知识简单化了，而且便于学生记忆，同时还调动了学生学习的兴趣，从而提高了课堂效率。

小议初中地理高效教学中的语言幽默就为朋友们整理到此，希望可以帮到朋友们！ 

相关推荐：浅析地理大发现的影响‍

建立健全地质勘查项目支出预算标准体系