论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考， 详细内容请看下文3000字地质学论文。

中学地理教育的目的和任务有两个方面：一是向高等学校输送德、智、体、美、劳全面发展的人才，二是向社会输送合格的劳动者。全面发展就是面向未来，面向社会主义现代化建设，提高学生的思想道德，文化科学劳动技能和身体素质。

地理作为中学基础教育的一门学科，具有独特的发展教育的价值，是其他学科所不可替代的。那么如何在地理教学中对学生实施全面发展教育呢?这里我想从以下几个方面探讨，不到之处，还请各位导师指正。

首先  中学地理教育在全面发展中的特殊价值体现在国情教育方面。在地理教学中如何加强国情教育是中学生思想教育工作的一项重要内容。在地理教学中，怎样在传授知识的同时加强国情教育，并摆脱生硬简单的说教，使学生“知其然而又知其所以然”。作为一位中学地理教师，多年来我一直尝试从以下几个方面对学生进行了国情教育：

一、教育学生认清我国的人口形势，树立正确的人口观。通过我国是世界上人口最多的国家，是一个人口大国，也是一个多民族的统一国家的教育，引导学生讨论“人口与自然资源的关系”：1、人口与土地资源的关系，其人均占有量的过多或过少所出现的矛盾;2、人口与矿产资源;3、人口与水资源等。使学生认识到：我国虽然自然条件优越，资源丰富，但供养的人多，资源人均占有量少，特别是由于人口多而导致的粮食问题已成困扰我国发展的一个重大障碍。从而培养学生正确的人口观，并且对学生进行计划生育的国策教育。针对我国人口分布“东南多，西北少”的特点，向学生传授了影响人口分布的主要因素等。同时，对学生说明近年来少数民族在全国的人口百分比的增加，是因为少数民族主要分布在我国的东北、西北等边疆地区，这样有利于我国国防建设和边疆建设。通过师生的双边教学活动，向学生传授了系统的地理基础知识，发展了学生智能;并且阐明实行计划生育的迫切性和重要性，从而达到国情教育之目的。