例句(1)一(4)中“opened”一词可以说有相同的字面意义，因为它与例句(5)一(7)中“opened”一词的比喻意义不同。但它们相同的字面意义只是“opened”一词的语义内容相同，而它在例句(1)一(4)中所标示的真值条件是不同的，例如打开伤口与打开书本是有很大区别的，即相同的字面意义不同的理解。再比较例句(8)一(10)，这些例句都是由一些意义很清楚的词语所组成，但“opened”一词的意义以及这些句子的意义却很难把握。所以字面意义只有在一定的文化和生理知识构成的背景下，才能得到解释，或者说，只有这种前意向性背景才能使我们理解字面意义(参见Searle,1979:117-136)。
    心智能力背景包括各种技能、能力、前意向性假设、预设、态度等。意向性状态(有意识和潜意识的)形成一个意向性网络:但意向性状态与心智能力背景的分界却是模糊的。准确地说，前意向性背景并不是在意向的周边，而是充斥着意向性状态网络。没有前意向性背景，意向性状态就不能起作用，即无法确定满足条件，就不能有知觉、行为、记忆等这类意向性状态，也就不可能执行言语行为或解释间接言语行为。
    五、结束语
    舍尔论述意向性是从知觉(如视觉)和行为(如言语行为)人手的。他先后分析了知觉的意向性、意向与行为、意向性因果关系、专有名词与意向性，并以意向性与大脑的关系作为结尾。本文侧重介绍与言语行为有关的意向性理论，一是限于篇幅，二是笔者研究舍尔的意向性理论是为了更好地理解舍尔的言语行为理论，当然更主要的是因为意向性理论与言语行为理论的内在联系。意向性理论为言语行为理论提供了一个哲学基础，而言语行为理论则为意向性理论提供了实证。意向性理论能使我们更准确、透彻地理解舍尔的言语行为理论、更完整地认识和把握舍尔的语言哲学基础

浅析舍尔的意向性理论就为朋友们整理到此，希望可以帮到朋友们！ 

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