2实验教学着力提高本科生的实践动手能力，培养科研思维实验教学是实现高质量人才培养目标的一个重要环节，它是对理论教学的验证、补充和拓展，具有直观性、实践性和探索性强的特点，在培养学生科学素养方面，具有理论课教学所无法替代的作用，能够培养、训练学生的操作能力和创新能力，锻炼学生的科研能力，可以为他们将来进入工作岗位或研究生阶段的深造奠定良好基础。实验动物学具有很强的实践性。近几年来，我们在实验课程教学中进行了一系列改革探索，使实验动物学实验的教学水平和效果都得到了很大程度的提高。

2.改革实验内容，增设综合性、设计性实验

有些实验内容为验证性实验，操作过于简单，如常用实验动物的抓取与固定、雌雄性别鉴别、编号标记方法以及外科手术方法等，对学生缺乏吸引力，无法激发学生主动学习的积极性。为此，我们减少了验证性实验，增设了综合性实验：如人类疾病动物模型的制备，增设了设计性实验如红鲫遗传学标记方的法检测等，让学生自主设计实验方案。学生必须根据自己的实验目的查找资料，选择相应的材料，确定实验方法，得到最终实验结果并作出分析判断，从而突出了技能训练，将技能培养贯穿于整个学习中，使学生拓宽了知识面，调动了自主学习的兴趣和积极性，增加了动手机会，实践能力得到了提高，有利于学生科研能力的培养。同时，有些实验无法用实物或不便于用实物演示，或是场地、仪器的限制，我们增设了录像、多媒体课件等现代教育技术手段。SPF 动物饲养操作，因是屏障环境，受场地限制，我们制作了光盘，通过观看光盘中教师的实验演示，使学生在很短的时间内，就可直观的掌握更多的实验内容，节省了课堂时间，增加了课时的有效性，培养了严谨的科学态度和科学思维方法。动物实验涉及动物伦理的问题。在实验中，我们要求学生善待动物，注重动物福利，在使用实验动物进行教学、科研、检定时必须符合“3R”原则，符合国家的法律、法规，从而使学生树立爱护实验动物的意识。

如何将这众多的教学内容在有限的时间里传授给学生，培养科研意识，是每一位实验动物学教师应该认真研究的重要课题。编辑老师在此也特别为朋友们编辑整理了实验动物学教学中培养本科生。

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