二、消费存在的误区
通过调查发现，当前农业院校大学生的消费心理多种多样，但总的来说学生心理还是比较单纯的，很容易受到各种各样的因素影响，如果缺乏正常的引导，就会存在很多的消费误区。[3]主要体现在以下四个方面：
首先是盲目性。一般说来一个学生的消费形式应当与家庭及自身收入水平相适应。由于很多农业院校大学生是第一次离开父母，平时在家都是父母帮着打理一切，离开父母之后，体现出来的则是缺少理财能力，缺少计划开支。有些家庭条件比较好的学生，消费更是缺少计划，往往是跟着感觉走，这样就导致了很多不必要的消费发生。由于现在很多学生是独生子，受社会因素的影响比较大，上学期间谈恋爱的比率较高，这就更增加了家庭负担以及消费的无计划性和不可预见性。
其次是攀比性。不同来源的学生想聚在一起，不可避免会带来相互攀比的心理，主要原因是由于农业院校大学生和其他高校大学生一样，自卑、自尊、虚荣、好胜等心态都比较强，有的学生家里并不富裕，但易受到别人的干扰，消费不考虑实际情况，看到别人用手机自己也要勉强拥有；看到别人穿得很潇洒很帅气，自己也勉强去买；看到别人请客下馆子，到酒店，自己也非要打肿脸充胖子，这样做的结果，只能是既给家庭增加了经济负担，又影响了自己的心理，影响了自己的学业。
再者是从众性。农科大学生也和其他类型的大学生一样，喜欢追求新奇特，总希望自己能引起别人的注意。商家利用大学生的这些消费心理，在大学生中展开凌厉攻势，很多新上市的消费品和消费手段也极易在大学生中得到推广，如现代通讯工具手机、办公电脑、全新交流工具QQ、聊天视频等在现代大学生中得到了广泛应用，但是真正将这些工具和手段应用到学习上的学生却寥寥无几。
最后是超前性。很多学生是独生子女，父母对子女的话听之任之，鞭长莫及，管不了自己的孩子的消费。而有些学生则完全是靠借钱或贷款买电脑等奢侈品，这些学生开学之初的第一件事就是还欠款，拆东墙补西墙，往往是不到期末手里就没钱了，重新走上借钱还钱的恶性循环。
三、合理消费的引导
针对农业院校大学生消费过程中的种种问题，作为学校的主管部门，以及从事政教工作的教师们来说要正确对待，既不能不闻不问，也不能矫枉过正，应该清楚地认识到当前大学生消费行为的主体还是好的，其物质与精神生活的消费理念是健康的，吃苦耐劳、历行节俭仍然是他们恪守的消费准则。他们的可塑性很强，只要采取合适的方法和手段，加以引导，帮助他们树立合理的消费理念，规范其消费行为，消除存在的误区，就很容易将其引到正确的、科学的消费轨道上来。[4]
（一）帮助农业院校大学生树立健康的消费理念
作为一位在校大学生，由于主要任务是学习，没有过多的时间去创造财富，所以对于家庭和社会而言，他们还是个消费者。因此教育部门和教育工作者一定要从思想上重视起来，从行动上加以引导，将消费教育融入课堂教学之中。因此在设计教学计划时，要把这个环节考虑进去，把一些有关消费和理财的学生。要有目的地教育学生形成正确的消费理念，要让他们知道自己只是一个消费者，要学会尊重父母亲的劳动，结合自己的家庭情况，养成“统筹计划、量力而行、经济实用、勤俭节约”的消费原则，自觉抵制一些高档物品的诱惑，形成健康心态，不攀比，减少随意性消费，养成良好的消费习惯。