3种子科学实验教学改革特色

3.1针对性和实用性强通过动手能力、创新能力培养，研究种子科学技术实验教学运行模式的改革和创新，研究成果及时应用到相关专业的建设和教学实践中。

3 2系统性和综合性突出

从种子科学和技术实验教学的实际出发，对实验课程建设、能力培养以及实验教学方式、方法、教学管理等多方面进行系统研究和综合实践改革。

3.3实践性和实效性强

改革实施的各个方面(包括方案的制订、实施、运行机制、并上升为实验模式等)都要纳入具体的实践中进行，以便取得经验、解决相关课程实验教学中的实际问题。

4种子科学实验教学改革实践意义4.1有利于师资队伍建设，提高整体师资水正种子实验课独立设课，有利于教师、实验技术人员综合素质的提高。改革后的种子实验涉及的知识面宽，现有教师可能很难承担全部的实验内容，结合学校和学院建立的资队伍建设机制，将会更加有效地激励在职教师通过各种途径，不断提高教学能力和水平。

4.2有利于培养学生综合素质.提高教学质量改变传统种子实验课程的从属地位，可以克服学生只重视理论课而轻视实验的倾向，有利于建立新的教学体制，同时回避了教学内容的的不必要重复，节约学时，有利于提高种子实验课程的教学质量和教学效果。

4.3有利于建立教学新体系，实现资源共享实验课的合并，将有利于提高教师、实验室、仪器设备等实验资源和教学经费的利用率，节约人力、物力和财力。

4 4有利于学生的联动性。加强高等农业院校种子科学技术实验教学改革从学生的角度看，该研究将对我校种科专业、植科专业、农学专业2008级、2009级近300名学生产生直接影响，也会对整个高等农业院校种子科学技术实验教学改革产生积极影响。

5结语

实验教学是培养学生理论联系实际、提高创新意识和实践能力的重要环节，实验教学改革对于推进和深化我国高等教育改革具有重要意义。实验教学改革又是一个长期探索的过程，需要结合各专业特点和具体情况，着力培养学生的创新精神、创新思维、独立思考能力和动手能力，注重学生的个性化发展。探索刨新型人才的实验教学培养模式，促进实验内容、实验手段和考核方式等方面的改革与创新，建立和完善实验教学的质量评价和监控机制，构建面向创新型人才培养的实验教学体系，全面提高实验教学水平和教学质量[5-61。

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