编辑：
2013-11-10
3.树立正确的学习目标和成功榜样
什么是目标?行为所需达到的目的,又是引起需要、激发动机的外部条件刺激。心理学称之为诱因,行为科学称之为目标。根据勒温的观点,人们的社会行为往往是内在条件与外在条件相互作用的结果。动机要能引起行动,不仅要有内在条件,还要有一定的外在条件或环境作为刺激来引起需要,才能够激发动机。目标就是这些外在刺激,它是行为动机的诱因,能刺激人们为达到自己的目的而行动。只有在这种情况下,动机才是有效的。目标的实现,使人们的某种需要得到满足。教师要用榜样来激励、启发学生的学习动机,是一种常用的教育方法;树立合适的学生榜样,使之与班级其他个体之间具备相同或相近的学习状况;通过对榜样的认同激发和培养学习动机,使学生明白,这些榜样虽然很优秀,实际上在许多方面和他们一样或差不多,只是由于他们有较强的自信和肯于努力才使他们脱颖而出,取得了成功,实现了心愿。
应该说,高职学生自我效能感的培养,并非一朝一夕就能解决。作为教育工作者,在平时的教学工作中,要有计划、有目的地进行,要适当引导,帮助学生进行正确的归因,引导学生形成积极的学习心态。
参考文献:
张庆宗.自我效能理论对外语学习策略教学的影响.
Bandura.社会学习理论.
总结：通过阅读本文不知大家是否写出满意的数学论文：试论高职学生数学学习自我效能感低下的原因及对策，更多内容请点击相关推荐。
相关推荐：
标签：数学论文
精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处，版权归原作者及原网站所有，如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议，请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@)，我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为，请通知我们，我们一定根据实际情况及时处理。