众所周知,综合实践活动最能锻炼学生的实践能力,是培养学生学习潜能的重要途径,也是学生综合应用所学知识的能力展示,同时,又是激发学生浓厚兴趣、提高学习热情的手段和策略.在教学中,我们要穷尽一切手段和方法,在学生最近发展区,结合生活实际,引导学生去解决生活中的问题.我们还要重视启发学生运用科学的方法,丰富解题思路,整合多元知识,去有效地解决实际问题.同时,要注重“实践第一”的这一重要思想,让学生结合所学知识,遵循他们的认知规律,去思考解决问题的方案或途径,并逐步进行深入地研究.当然,教师还应启发学生自己动手去收集材料,设计解题思路,通过分析研究,寻求恰当的解决方案,从而提高学生的创新能力和解决实际问题的能力.例如,在讲“二次函数”后,为了培养学生设计方案的能力,笔者创设校园景观设计的综合实践活动,运用多媒体展示教材上的内容:为了给师生创造优美的校园环境,学校决定进行校园景观改造,并在景观改造工程中融入数学文化.为此,决定在流经校园的小河上增设一座跨径为4m,拱高为2.5m的抛物线形拱桥.请同学们自己设计方案,并逐步解决问题,可在小组里讨论解决.看完题目后,学生议论纷纷,积极发言,他们根据所学二次函数知识,设计出多种解决方案,有的学生利用二次函数知识,首先去建立平面直角坐标系,巧用数学方法提升学习潜能技巧有效地解决问题;有的学生提出施工方案,并能帮助工人师傅计算拱中各立柱的高;有的学生设计出制作这座桥的模型;等等.在动手实践、自主探索、合作交流中,学生积极主动地参与学习活动,并能体验获得成功的乐趣.总之,在数学教学中,教师要巧妙地运用教学方法,激发学生的学习欲望.教师还要勇于创新,促进学生探索学习,激励、唤醒、鼓舞他们,不断提升学生的学习潜能,使学生变苦学为乐学,让他们感受到数学的力量,体验到数学的魅力.

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