编辑：
2013-12-12
7. 借助多媒体将实验分解化
造成学习物理知识困难的原因是：学生缺乏物理实验和分析、概括规律的能力。例如，在讲授“惯性”内容时，借助多媒体运用抽拉活动片段演示小车遇到障碍物阻力而停止运动，而小车上的木块没有受到障碍物阻力，由于惯性保持原来的运动状态仍向前运动；但因木块底部与小车面的摩擦，使木块底部受到摩擦力作用不能继续向前运动，只好倒向前方。利用多媒体图像将“慢镜头”展示在学生面前，同时对小车、木块及两者之间的关系进行分析，由于图像清晰，模拟逼真，讲解和观察、理解，都能收到良好效果。
8. 开展课外动手实验，发展创造力
教师在物理实验教学中开设课外实验，以开阔视野，拓展知识面，发展动手实验创造力。例如，①组织物理课外兴趣活动小组，指导动手搞小制作，如制作橡皮测力计、潜望镜、土电话等。②组织用物理知识解决实际问题，培养分析、解决实际问题的能力，如开展实地测量、电路安装等社会实践活动。③开展科技活动，如举办物理晚会、撰写物理论文等。在这些活动中，教师悉心辅导，帮助学生克服困难，让学生有表现的机会，互帮互学，逐步培养有趣的爱好和创造能力及团结协作精神，从中领略到成功的喜悦，同时能发展创造力。
总之，在实验教学过程中，不断激发学生学习兴趣，培养学生实验观察能力和操作能力，充分挖掘各种智力因素，才能全面提高教育教学质量。
浅议物理实验教学就为朋友们整理到此，希望可以帮到朋友们！
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标签：物理学论文
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