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2013-12-12
三、抓联想，抓对比
要引导学生展开联想，对题目中用到的知识与以前学过的知识进行联想、展开对比。通过联想，对一些相关知识进行思维加工，扩大知识面，将新知识纳入已有的知识体系中；通过对比，对一些相近知识进行区分比较，寻找异同点。
例如：判断下列说法是否正确：（1）物体吸收热量，它的温度一定升高。（2）两个温度不同的物体放热时，温度高的物体放出的热量一定比温度低的放出的热量多。（3）内能多的物体与内能少的物体相接触时，一定发生热传递。
学生看完这三题后，教师可指导学生联想吸收热与温度变化的关系、热传递的条件以及内能与温度的关系，让学生分析对比温度、热量、内能这三个概念，找出它们的区别与联系，从而使学生加深对相关知识的理解，使学到的知识更加系统化。
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标签：物理学论文
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