了解物理知识在现代化建设中的广泛应用，增强学生为现代化建设作贡献的决心。物理和生产实践与科技水平密切相关的。能否运用所学的知识顺利地解决实际问题，是学生素质教育的核心，也是评价物理教学的重要标志。在教学中坚持理论联系实际的原则，把“学”与“用”紧密结合起来。

比如，讲动能和势能转化后，接着分析人造卫星绕地球运行过程中动能和势能的转化，目的是加强物理知识与现代科技的联系，使学生了解他们所学的物理知识，也可以用来解释一些高科技中的问题，这样，就可以激发学生学习的兴趣。如在说明火箭照片时介绍我国长征系列运载火箭已步入世界航空发射技术的先进行列。爱国激情和对科学事业的执着追求是科技工作者成功的支柱，实践证明感情的陶冶往往要比其它德育方式牢固可靠，情感通融，学生的思想境界就能升华。

在教学中渗透德育内容，从局部看是细微的，但滴水成河，积沙成塔，一句话、一道习题、一个探究，都能启发学生情感，启迪学生思维。

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