(3)牛顿的新贡献(展示三定律到万有引力定律推导的数学过程)。

由于展现了重要物理规律发现的全过程，学生自觉或不自觉地否定了以往的“苹果落地”发现万有引力定律的一时“灵感论”;同时从科学家的观察、想象、综合分析等研究方法上受到启迪，提高了思维能力的素质。

2. 巧设习题，开拓思路，培养创造性思维能力

在教学过程中，巧设习题是教学中的重要组成部分，是培养学生创造性思维能力的一种有效方法。

一题多解：运用不同的物理规律或数学方法解同一问题，使思维更具流畅性。

例如，一个做匀变速直线运动的物体，在前4s内经过的位移为24 m，在第二个4 s内经过的位移是60 m，求这个物体运动的加速度和初速度。

解法一：基本公式法

第1个4 s内的位移：s1=v0t+at2

第2个4 s内的位移：s2=[2v0t+a(2t)2]-(v0t+at2)=v0t+at2

将t=4s，s1=24 m和s2=60 m代入，解得：a=2.25 m/s2, v0=1.5 m/s

因此知识经济时代教育的核心是培养人的创造性思维和创新能力。编辑老师为大家整理了浅谈培养学生创造性思维能力，希望对大家有所帮助。

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