1.要注意抓住于老师强调的话，深入分析学好各门功课的意义，使学生从中懂得：今天学好各门功课是为了将来能成为祖国需要的合格人才，激励学生从现在起就努力学好各门功课。

2.要注意紧密联系学生实际。课前，教师要多了解和掌握一些学生在这方面的思想认识和具体表现。课上，教师应有意识地引导学生联系实际，列举一些听到的、看到的和自己的实例，谈谈学好小学各门功课的好处或学不好的害处，特别是要针对学生中容易出现和单从兴趣出发，形成学习偏科的现象进行分析，使学生进一步明白小学各门功课都是基础，都要学好。有了好的学习基础，将来才能更好地继续学习。

第四部分(8-12课)，是热爱集体教育。着重教育学生要学做集体的小主人，懂得在集体生活中个人服从集体，有事大家商量，同学之间要互相取长补短、团结合作。

第八课《做集体的主人》

本课使学生懂得，集体中的每个成员都是集体的主人，要有主人翁责任感。

教学中，教师应着重讲清以下几点。

1.要主动关心集体。课文通过小记者到四(2)班采访，正赶上同学们主动为主题班会布置会场，反映出他们把集体的事当成自己的事，人人都关心。通过教学，使学生明白：心里想着集体，关心集体的工作，热心为集体做事，经常给集体提建议等等，都是“主动关心”的表现。

2.要认真完成集体交给的任务。课文中以几位女学生认真完成班委会交给的做红花的任务为例，反映出在集体里，有许多任务要靠大家来完成。比如，每天做值日、收交作业本、定期出板报、记班级日志等等，每位同学都要主动承担，并认真完成集体交给的任务。

3.要自觉按集体的要求去做。课文通过大家自觉执行班里卫生公约的事例，阐明每个集体都有自己的要求。集体中的每位主人都有义务按照要求去做，用自己的言行为集体增添光彩。

教学中应注意以下问题。

1.主人翁责任感包含极广泛的内容，有不同的层次，大到国家的主人，小至班集体的主人，范围、要求均不相同，但精神是一致的。教师在讲解时，既要有对主人翁精神的宏观理解，又要有对小学生启蒙性、可行性的具体要求。缺了前者，学生容易机械地执行要求，不能举一反三;缺了后者，主人翁精神不能落实。

2.教学要注意培养情感。主人翁是一种高度自觉、主动的态度，是对集体极端负责的精神，而不是单纯死板的要求，要注意学生对集体的感情，要强调自主、主动的态度。

第九课《个人服从集体》

本课使学生懂得，个人服从集体是集体事业胜利的保证。教育学生要以集体利益为重，做到个人服从集体。本课内容是以国家乒乓球队队员小余叔叔的事迹为例，说明个人服从集体是事业胜利的保证这一道理，同时也为同学树立了个人服从集体的榜样，使学生懂得像小余叔叔这样，就做到了个人服从集体。讲授时，教师应着重从以下几点进行分析：

1.在世界大赛中争得好名次，是每个国家队队员的愿望。

2.小余叔叔技术全面，球艺高超，是有希望的队员。

3.当个人利益与集体利益发生矛盾时，能以集体利益为重，听从集体的安排，表现了个人服从集体的好思想。

4.中国队战胜日本队，夺得了世界冠军，这里有小余叔叔的功劳。使学生体会个人服从集体是集体事业胜利的保证。

教学中应注意以下三点：

第一，在讲个人服从集体的时候，要避免绝对化，要让学生知道个人利益与集体利益通常是一致的，个人的努力和成就，也时常给集体赢得荣誉，带来利益，而集体利益一般来说是代表了大多数人的利益，二者一般是不矛盾的。另外，在处理问题时，当有可能不损害集体利益又照顾了个人愿望的时候，也不是非要牺牲个人的利益。本课书要讲的侧重点是二者一旦发生矛盾时，那么就要以集体利益为重，个人服从集体。

第二，注意本课中有几处描写了小余叔叔训练的刻苦和劳累，其目的不在于单纯表述运动员的辛苦，而在于侧面表现小余叔叔付出同样的甚至更多的辛苦，而自己却没有上场比赛的机会，这就是个人服从集体，牺牲个人利益，服从集体利益的高尚思想行为。

第三，课文中小余叔叔的事迹，只是个人服从集体的一个典型事例，教学中教师应注意结合后边参考资料中《为冠军搭桥铺路的人》一文中所描写的“群像”或补充其他方面表现个人服从集体的先进事迹，进一步让学生体会，在日常生活中，有许多像小余叔叔那样懂得个人要服从集体的人，他们都是我们学习的榜样。

第十课《有事大家商量》

本课是对学生进行民主生活的启蒙教育，使学生懂得集体的事应该大家商量才能办好。小学生进入高年级阶段，各方面的能力有所提高，在集体中自主、自理的事情开始多起来，但他们还不大懂得集体的事要大家商量着办，也不会商量事情。有时往往因为意见不同而发生争吵，或因有人固执己见而使事情办不成，因而教他们学习过民主生活，是适时的、必要的。

课文选用的事例比较典型，很有教育意义。在教学中要使学生从这一事例中提高对“有事大家商量”的认识。在确定中华人民共和国国旗图案的过程中，毛泽东主席发扬民主，和大家商量，主要表现以下两个方面：

1.在政协开会之前，毛主席广泛听取各方人士的意见。在听取大多数人的意见后，已经初步确定一种图案。但是，当爱国人士张治中又提出不同意见后，毛主席认真听娶十分重视，专门召开一次讨论会，请张治中到会发表意见，并接受了他的意见。

2.在讨论会上，毛主席和大家一起翻看38幅国旗图案，当翻到五星红旗图案时，毛主席停下来征求大家意见，许多人都说好，但是仍有三个人对图案说明提出意见，毛主席还是认真听取不同意见，并建议修改图案说明。

教学时，教师要引导学生从毛主席的具体做法中，体会毛主席有事和大家商量的民主精神。还要使学生进一步体会这样做的好处。教学中还应该注意两个细节：①在讨论会上，毛主席的话博得热烈的掌声，获得大家的赞同。②在政协一次会议上，“全体政协代表一致通过以五星红旗作为中华人民共和国国旗”，“全场掌声雷动”。由此可以使学生认识到，有事大家商量的好处：能够集中大家的智慧，听取大家的意见，充分发扬民主，才能把事情办得更完美，得到大家的真心拥护。

本课应注意引导学生联系实际，把已经懂了的道理运用到集体生活中去，要做到：①负责人要充分听取大家的意见。可用个别商量、分别征求意见和开会讨论等多种方法。②集体中的每个成员要充分发表自己的意见，又要耐心听取别人的意见，进行认真的讨论。③最后根据多数人的意见得出商量的结果，少数要服从多数。

第十一课《取人之长补己之短》

本课是使学生懂得取人之长，补己之短对个人成。

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