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有关技校学生思想教育和心理辅导新看法

【论文摘要】职业教育就是就业教育。“以就业为核心”是职业教育的根本出发点。当前,职业教育有了蓬勃发展,这是国家发展的需要,也是社会发展的要求。技校要通过提高职业教育的质量,以达到提高就业率的目的。然而,一些技校学生的思想观念及扭曲的心理,已严重影响到办学质量和就业率。

【论文关键词】思想教育 产生根源 心理辅导 对策

一、技校学生存在的思想问题

1.学习兴趣不浓,学习状态不佳

技校的学生,大多数存在着一个突出的问题,即学习兴趣不浓厚。在学校具体教学工作中可以看到,学生普遍存在学习自觉性不强,学习态度不够端正,学习方法不科学,学习习惯不够合理,学习效果不明显等问题。这已经成为提高教学质量的最大障碍。

2.学生对职业教育有很大的偏见

大多数学生认为,来技校是没有别的出路选择。技校的学生都一样:基础最差、素质最低、最受歧视、就业最难等。他们缺乏对光明人生前途的向往,缺乏明确而坚定的人生目标,更缺乏对严格而系统地接受教育训练的心理准备。自己给自己降低标准,放宽要求,不进取、没信心、目光短浅、浅尝辄止。结论是:我们在技校什么都学不到,就是瞎混!学不到东西,自然也就难就业。业内专家分析指出,目前,进入就业市场的劳动力结构大致分为三种:第一种是具有中专、职高、大专及以上学历,具备一定专业技术的劳动力;第二种是初中以上学历,年龄在18-45岁之间的低技能劳动力;第三种是初中及以下学历,无技能、高龄劳动力。这三种劳动力占市场比例大约为30%∶30%∶40%。而目前企业需求量最大的是第一种,其次是第二种,三种需求的比例大约为50%∶40%∶10%。可以看出,企业对于人才的需求量集中在专业技术、技能型人才上。由此看来,学生的这种偏见,是缺少就业形势的教育,我们职教工作者应当引起足够的重视。

3.思想不成熟,心理扭曲