4 开放式教学是新课程改革中的一种教学方法，通过让学生去感知、去体验，给学生广阔的空间和充分的自由，让人类社会、自然界等都变成学生知识的来源
让学生去体验丰富的生活实际。新课程强调加强与生活的实际联系，利用生活中的一切资源为教学服务，通过体验不仅获得丰富的感性知识，而且使学生认识到课本上的知识来源于生活，自己就是生活的主人。
为学生提供广阔的空间和充分的自由。解放学生的空间，让他们走出书本，走出课堂，走向自然界、人类社会这个丰硕的土壤中，这是新课程教学的必然要求。没有自由就没有想象，没有想象就没有创造。
让课堂变成快乐的场所。教师要营造一种轻松、愉快、友好、和谐的课堂气氛。世界上没有苦躁的知识，只有苦躁的讲授。教师的责任就是要精心营在一个学习的乐园。
5 新课程改革下作业方式的改变
新课程改革下作业的功能应强调形成性和发展性，体现巩固、检查、深化、提高、体验和发展功能;作业的内容应突出开放性和探究性;作业的形式应体现新颖性和多样性;作业的容量应考虑量力性和差异性;作业的评判应重视过程和激励;作业的设计应打破以往只有教师给学生设计的传统观念，而要鼓励学生自己设计作业、学生间互相设计作业、学生给老师设计作业等，使学生真正成为学习的主人。
总之，教学就是要找到使学生掌握所学学科的手段，不仅要让学生掌握知识，而且更要掌握新知识后运用知识的科学方法。怎样教决定怎样学，教学方式的转变是学习方式转变的基础。好的教学不是在教知识，而是激励学生学知识。作为教师要树立“没有不合格的学生，只有不合格的老师;没有教不会的学生，只有不会教的老师;一个有能力的老师，在他的眼里没有差生”的观念;要树立老师不再是蜡烛，而是电灯，能不断“充电”，既照亮学生，有照亮自己的观念。