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有关利用现代教育技进行体育教学的利和弊

论文关键词：现代教育技术;体育教学;应用

论文摘要：现代教育技术与各学科的整合，已列入国培计划，正被广泛推广。而体育教育作为学校教育中的一个特殊学科，教育技术是否也应用到体育教学之中呢?下面是本人对利用现代教育技术进行体育教学的利弊谈一下自己的一些看法。

一、优越性

1、能激发学生的学习兴趣

就是最优秀的体育教师也不可能把所有的动作示范做的十分到位。因此.教师可以运用现代教育技术制作体育教学课件.把优秀运动员的规范技术动作介绍给学生.能有助于学生建立正确完整的技术概念。较好地掌握技术动作另外。多媒体课件所产生的效果能引起并保持学生的注意力和兴趣，从而也就无形中激发了学生的学习热情，调动起学习的积极性。

2、能帮助学生建立完整的动作概念

多媒体教学以其鲜明的图像、生动的画面、灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程。带给学生生动、真实的形象。由于一些体育动作转瞬即失。难度较大，教师的完整示范动作不能给学生建立正确的运动概念.分解动作示范又容易产生动作脱节现象，这势必对学生的学习带来不利的影响如果运用现代教育技术手段.用课件中的动画或影像采用慢放、停顿、重放等教学手段，结合示范讲解，就能帮助学生看清每一瞬间的技术动作。了解动作要领。进而抓住动作的关键部分，建立完整的动作概念.从而近快地掌握动作。

二、制约性

1、教育技术在体育教学中的应用受场地、设施、环境的制约

现代教育技术要实现在室外体育教学中的应用.必将增加学校硬件设施的投入。受地方经济、环境等因素的影响，我国绝大多数学校达不到这个条件。再者。利用现代教育技术进行体育教学，课前授课者需花费较长的时间去准备相关的媒体设备，课中要派专人或多人辅助才能顺利完成教学任务，课后还得花时间整理收还器材，这些都需要花费大量的人力、无力和财力。这些都是现代教育技术在日常的体育教学中应用的障碍。

2、现代信息教育技术在体育教学中的应用受教师的现代教育技术水平的制约