【编者按】教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。精品学习网论文网为您提供教育学论文范文参考，以及论文写作指导和格式排版要求，解决您在论文写作中的难题。

浅谈论教育技术在现代教育中的价值定位

【论文关键词】现代教育技术　定位　持续发展

【论文摘要】随着多媒体术、网络技术、通讯技术的发展，教育模式、教育理念和学习方式都发生着巨大的变化，教育技术在现代教育中的重要性也日益突出。但毋庸置疑，某种程度上，我们产生了技术至上、技术万能，非技术无以言教育的认识偏差。国外已制定出了一些政策措施防范这些偏差的出现，我国2010年7月出台的《国家中长期教育改革发展规划纲要(2010 - 2020年)》也就此问题提出了很好的指导性意见。

随着现代教育的持续发展，现代教育技术已成为学校实现素质教育新跨越、提高学校竞争力的重要途径，也是整个教育改革的制高点和突破口。一个与现代教育技术隔膜的教育工作者在今天的社会条件下已无法进行基本的学习和科研了。教育技术的发展为现代教育提供了众多的手段支持和技术保障，极大地提高了教学的规模和效率，受到了师生们的热烈欢迎。教育技术在现代教育中的重要性日益突出，甚至出现了技术至上、技术万能，非技术无以言教育的认识偏差。但是我们需要注意:教育技术不是包治百病的灵丹妙药，许多实际的教育教学问题并没有随着技术的先进而消失。相反随之出现的新的问题需要引起我们的注意，应冷静、客观而全面地思考:现代教育技术在现代教育的全面发展中应充任一个什么角色?

一、教育技术学不是简单的教育学和信息技术学科的交叉

教育技术，既是教育问题也是技术问题，同时更是教育与技术相结合的问题。“教育”与“技术”是现代教育发展过程中的两个方面。然而，遗憾的是，在实际工作和理论的探讨中，我们往往把它看做技术层面的东西，错误地认为只要应用了最先进的技术就意味着是最先进的教育，存在着技术至上的错误倾向。所以多年来，无论是教育主管部门还是课堂教育教学的具体实施者，在思想上都存在一定程度的偏颇:注重硬件配置、关心软件质量，却忽略了现有教育系统本身对技术应用的制约与排斥。几十年来教育技术的发展除了给人们带来了教学媒体的花样翻新以及似乎成了有别于其它学科的唯一标志的教学设计的系统方法之外，教育技术并未带来其它方面的改变，更未对更新人们的教学观念起到应有的重要作用，“技术只能在对象领域中确证有关‘真’的知识，无法进人人的信仰世界，机械的世界本质上是一个无意义的世界”，貌合神离的技术与教育的结合并不能从根本上解决教育的弊端。所以我们应始终清醒地认识到:仅仅拥有现代化设施的教育并不是现代教育，只有现代教育观念的指导才会产生真正意义的现代教育。