4.5 营造良好的练习氛围和课堂气氛和健美操学习氛围，能提高大学男生健美操学习兴趣其对策

健美操当中的教学课堂气氛是比较重要的，要组织一个活跃的课堂气氛来教学，学校或体育部要组织不同层次的健美操比赛，并且规定集体项目必须男，女生混合组队参赛。在大学校园里营造一个练习健美操的良好气氛，让选修健美操课的大学男生有一种成就感，自豪感，这样就有利健美操运动的普及与发展。

4.6 普及大学生男生对健美操的了解和认识

通过良好氛围的影响，大学男生有了学习健美操的愿望和要求，任课教师要不失时机地结合男生的练习实践，并传授给男生们一些健美操的知识，如健美操的等级标准，健美操的简易编排，健美操的裁判方法和简单的健美操比赛组织方法等，不断提高他们对健美操的了解与认识。从而达到健美操在高校的普及与开展。

4.7 结合学生特点合理制定教学内容

针对在校大学男生对健美操认知程度较低的特点，健美操的教学内容应该是基本动作多，中， 高难度动作适当;应以基本动作组成的组合为主，重点让学生充分体会健美操的力度，节奏等，成套动作要含有课堂上练习的基本动作的组合和健美操所要求的俯卧撑，仰卧起坐，高踢腿等动作，这些动作可作为身体素质训练的一部分，经常练习，如果教师制定的教学内容符合学生实际水平，就能使学生树立学好健美操并掌握所学内容的信心和勇气，从而打消怕出丑丢面子的思想顾虑。

4.8 更新评价理念，扩展评价内容，综合运用各种评价方式

要建立科学的评价机制，教师要建立全新的评价指导思想，以单一的评价视觉转向多角度的方法的综合评价，在评价内容上包括认知技术与技能和情感。在评价上，应采取整断性、形成性和总结性相结合的评价方式。

除了要考试每学期所学的成套标准健美操外，还要考课堂上练习的基本动作组合，考健美操中要求的俯卧撑，仰卧起坐，虽然考试内容较多，但都是课上经常练习并容易掌握的内容。考试内容制定合理，能避免学生考试因整套健美操的失误而影响期末成绩。制定的考试标准一定要符合大多数学生的实际水平，不能过高或过低，否则就会影响学生树立起来的信心和学习的积极性。

加强健美操教师的综合素质和专项的学习，在职教师专业知识的继续学习和深造，提高健美操教师综合素质和专项技术水平，提高大学男生健美操学习的积极性。

从学校和大学生的实际出发，科学合理地选择新颖的具有鲜明时代感的教学内容，灵活生动的教学方法，因材施教，同时发挥学生的主体作用,以激发学生健美操学习的主动性。