【编者按】教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。精品学习网论文网为您提供教育学论文范文参考，以及论文写作指导和格式排版要求，解决您在论文写作中的难题。

有关运用整合科技接受模型对消费者移动支付使用意愿的解析

论文摘要：文章收集了225份样本数据，经过变量测量模型的信度与效度检验之后，再运用路径分析进行参数估计.研究结果显示整合科技接受模型具有较高的解释力。

论文关键词：移动支付;消费者意愿;科技接受模型;理性行为理论;计划行为理论

手机除了通讯功能外，还有移动电子商务、移动支付等附加的应用服务。移动支付业务不仅可突破传统支付服务的地域性及时间性限制.更能突破网络银行的移动性限制.将成为移动支付业者和商家获利的策略性武器之一。然而，目前移动支付的使用率仍然偏低，因此，如何有效推动移动支付业务成为实务界与学术界重要的研究课题。本研究结合移动支付的特点对科技接受模型进行了改进.在此基础上构造出整合科技接受模型：进一步使用整合科技接受模型探讨影响消费者移动支付使用意愿的因素，以期为移动支付业者提供参考。

1信息科技接受相关研究

在信息管理领域，许多学者从不同的理论视角，探讨了影响个人采用新兴信息科技的因素。研究重点主要在于了解使用者采用信息系统的意图，认为人的行为受意图的影响，有意图才有行为。使用者意图理论的焦点在于了解哪些因素会影响到使用者的使用意图。研究信息科技采用的理论视角主要包括：理性行为理论(TheoryofReasonedAction，TRA)、计划行为理论(TheoryofPlannedBehavior，TPB)以及科技接受模型T(echnologyAcceptanceModel，TAM)等。理性行为理论由Fishbein及Ajzen(1975.1980，1985)共同发展出来，理性行为理论主张：人是“理性”的个体，当行为本身是有意志的且自愿的.则该行为会受到态度与主观规范的共同影。因此，在决定是否采用某项行为之前.理性人会先考虑它们的“行动”。

计划行为理论由Ajzen(1985)提出，是根据理性行为理论发展而来的。理性行为理论假设行为的发生都能由个人意志所控制，将理性行为理论应用在不完全受到意志控制的行为时，其预测和解释能力显著降低。鉴于此，Ajzen(1985)以理性行为理论为基础，加入知觉行为控制，形成计划行为理论。根据Aizen的计划行为理论，一个人的行为可以由他的“行为意图”来解释.而“行为意图”受到态度、主观行为准则及知觉行为控制三个因素的共同影响。

Davis(1986，1989)以TRA为基础.探讨认知情感与科技使用的关系.发展出科技接受模型。TAM主要用来了解外部因子对使用者内部的信念、态度与意图的影响，进而了解影响科技使用的情形。该理论主张使用者接受信息科技是以使用者的知觉作为基础，即使用某项科技的意愿主要受到知觉易用性及知觉有用性的影响。

过去研究中，有关知觉有用性、使用态度、使用意图与使用行为间的关系一直争论不休。Adams等(1992)、Straub等(1995)提出TAM修正版，将行为意图从TAM中删除，并获得研究结果的支持。

2对科技接受模型的改进