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有关多媒体技术在皮肤性病学科教学中的应用研究

【论文关键词】皮肤性病学　多媒体教学

【论文摘要】在皮肤性病学教学运用和实践多媒体教学过程中，多媒体教学在本科目中具有明显的教学优势，通过多年教学实践及反馈，表明它是皮肤性病学教学中的有效手段。同时也发现其存在一定问题，并就此问题探讨其可能的相关原因。

如何提高皮肤科教学的效率和质量，是我们皮肤科工作者多年来探讨研究的主题之一。

皮肤性病学是一门以形态学为主的学科。教学中，学生对于各种皮肤病、性病的皮肤损害特征的感性认识是掌握各种病症的基础。因此，突出形象直观教学是皮肤科教师所追求的效果。通过多年多角度、多层面的教学改革实践后，我们采用了相关教师座谈会和在学生中进行反馈性调查问卷的方法，对使用多媒体教学方法与传统教学方法的效果进行比较。

1、材料与方法

1.1教师方面：调查以座谈会方式进行。

参加座谈的教师8人，6人为具有多年上大课经验的教授及副教授;2人为讲师。全部教师均采用多媒体形式进行教学。座谈的内容包括多媒体教学对授课内容的贯彻是否全面，上课演讲难易度，示教效果，备课所需时间及授课效果等。

1.2学生方面：调查形式为问卷调查。

接受问卷调查的学生为100×5=500人，共发出调查问卷100×5=500份，回收497份，其中有效问卷493份。

2、结果

2.1教师座谈结果

2.1.1全部与会教师认为与传统教学方法相比，多媒体教学信息量大，图文并茂，直观性强。所含内容完全满足教学大纲要求。

2.1.2备课时间少，尤其是集体备课时间缩短，借助多媒体优势，准备更加充分，便于添加新知识、新进展。