3理论联系实际作用意义和注意问题

3.1符合教育改革的要求

上海市的政治教材每年都在根据国家和社会发展的实际进行程度不同的修改，正在进行的上海市二期课改，在中学思想政治学科教育改革行动纲领中提出了构建贴近学生生活，重视社会实践能力培养的思想政治基础型课程的教学内容体系;并把适应社会发展需要和以学生发展为本质作为思想政治课教学的根本目标。以及要根据学生不同学段的不同年龄的综合素质，学力基础的情况，让学生结合社会生活，在学力方面做到迁移，把信息技术作为载体，与课程体系全面整合，提高学生实践运用的能力，在学法上做到课内向课外延伸和拓展等要求。要达到这一目标和要求，就必须注重平时的理论联系实际的教学，培养学生理解和分析问题的能力。理论联系实际也是贯彻二期课改更加突出理论为实践服务的原则和方法。

3.2调动学习的主动性。更好地完成教学任务

要完成政治课的教学任务，45min的课堂教学是关键，而课堂的主体是学生，学生分析与解决问题能力的提高还要靠自身认知结构和认知能力的完善。学生只有在课堂中积极主动地参与“实践”，动手动脑参与实际问题的处理过程，才能真正提高自己的能力。所以，在教学中教师如果能注重一定的方法，如启用学生的实际，用他们所掌握的材料可以起到事半功倍的作用。在教学中，可以尝试在高一、高二阶段，让学生在课前搜集一些与哲学常识、经济常识有关的故事、时事、名人名言等。然后在每节课的前5arin让每个学生讲自己准备的材料，再由其他的学生来分析材料中所蕴涵的有关原理。通过这一尝试，可以发现学生在搜集处理教学材料方面并不是完全被动的，他们虽然社会生活阅历浅，但也是社会中的人，对社会生活有自己的看法和理解，而且，他们接受新事物通常要比教师快，搜集到的材料既有时代气息，又符合他们的生活实际。启用他们所掌握的与教学有关的信息，使这些材料成为教学材料。这样既能调动学生的积极性和主动性，也有利于提高学生对政治课堂教学的认同感，从而完成教学任务。

3.3激发学生的学习兴趣。提高教学效果

思想政治课的教学内容，本身实践性很强，时代气息浓。但政治概念和原理，具有抽象性、概括性的特点，学生直接理解有一定的困难。只有理论结合实际，让理论回到它赖以升华的事实中去，学生才能通过对具体、形象、生动的感性材料的分析，正确的理解和准确的把握理论所概括的内容。

因此，恰当地联系实际，增强教学内容的实践性，是提高政治课教学效果的重要方法。其主要途径有：在课堂教学中，将课内外知识有机结合起来，引导学生运用政治知识观察社会，分析时事;在课外，引导学生迈出校门、走上社会。如鼓励学生坚持收看“新闻联播”，浏览报刊杂志，从关心国内外大事以及发生在身边的大小事情人手，将自己听到的、看到的、观察分析到的社会现象和教材上学到的知识结合起来，进行分析讨论，真正“学以致用”;组织国内外重大事件的专题讨论会，引导学生运用政治知识分析时事，理解党和国家的路线、方针和政策;就地取材，鼓励学生到父母工作的工矿企业、机关参观，进行社会调查等，让学生亲身体验生活，了解社会，当学生感受到政治学科的实用价值时，才会对这门学科感兴趣。这样既深化了课堂知识的理解，又接受了思想教育，培养了学生的政治敏感能力，使政治学科的知识、教育功能得到有机地结合。

当然，联系实际要恰当，不能生拉硬扯，机械对号，而且联系实际时，要做好理论方面的分析、论述和归纳。

3.4训练学生的思维能力，提高分析和解决问题的能力