2.浓郁校园书香氛围.创建学校育人特色
青年学生的精神需要是丰富多彩的。如何使青年学生在人生价值目标的选择上由一味地追求时尚、追求物质享受转而为追求精神享受、丰富精神世界，关键在于是否能够为学生创造足以充实学生心灵世界的学习环境。在这方面，我们的做法是：在注重传承历史、充分挖掘校园文化的育人功能的同时，不断融入现代教育因素，营造浓郁的书香氛围。我们一方面加大图书馆的经费投入，着力做好图书馆的装备扩建工作，增加图书数量，提高图书质量，丰富学生的阅读资源;另一方面我们着力引导学生爱读书，会读书，读好书。学校在每个班级中设立一个小书柜，里面放着学生自己捐献出来的心爱的图书。为学生的课外阅读提供了有力的补充。为了进一步加强学前专业的大专班学生的综合素质及专业素养，每届学生都由教师在学期初开列专业方面的书籍目录及文学作品的阅读书目。
书籍，传承着人类文化的结晶，是人类宝贵的精神财富，“打造书香校园”是素质教育全面推进的需要，是学校升格之后进一步发展的需要，是我们每一位学生成长和发展的需要。人们常说：“生活当中没有书籍，就好像没有阳光;社会发展没有书籍，就好像失去阶梯”。同样，我们认为我们的青年学生若能以书为友，以读书为乐，必能从根本上提高学生的审美情趣和人文底蕴，必能从根本上使学生远离拜金主义、享乐主义的侵蚀，矫正人生航向，找回自己。
四、以丰富的活动感染人在自我发展中升华情感
1.开展学生社团活动，促进学生自主发展
在诸多需要中，自我实现的需要是人的需要层次结构里最高层次的需要，它是指人们希望完成与自己的能力相称的工作，使自己的潜力、能力得到充分的发挥，成为自我期望的人物。从学生的成长过程来说，素质教育是对学生精神的唤醒与潜能的释放;从师生的双边活动过程来说，素质教育更注重教师的价值引导和学生的自主发展。社团活动是我校充分发挥和挖掘学生的内在潜能，全面提升学生多方面素质，促进学生自主发展的有力载体。近年来，我校陆续组织了30多个社团。各社团活动精彩、成果不断。社团活动中，同学们热情洋溢，积极投入，充满活力，增强了主体意识和合作能力。心理学家阿德勒强调，人都有追求卓越的本能。学生们在活动中被激发起了寻求发展、追求卓越的内在需求，形成了促发成长的强大内驱力，体验着内在素质和科学价值观生成的快乐和满足。实践表明，丰富多彩的社团活动使学生们的精神面貌发生了巨大的改变，更加热爱学校、热爱集体、热爱生活，更加朝气蓬勃、坚韧有力。活动所产生的影响和意义是极为丰富而深远的。
2.开展青年志愿者活动感召学生精神世界
1999年我校团委正式启动青年志愿者活动，以“立足校园，服务社区”为宗旨，结合幼师生自身特点和优势，夯实基础，稳步推进。学生认为，作为一名志愿者需具备责任心、耐心、爱心、奉献意识。“把志愿者行动看作是对自己人格和品行的塑造和检验，把参加志愿服务看作是充实精神、纯净心灵、完善人性、提高品质的机会”是我们引导学生积极参加志愿者活动一以贯之的宗旨。儿童医院的志愿者为白血病患儿讲故事，做手工，开辟英语角，希望患儿象正常孩子一样的快乐;敬老院的老人最喜欢和志愿者聊天，阿婆感到最幸福的事就是帮她梳个发髻……志愿服务对志愿者本人而言，能积累丰富的人生体验，完善个体品德;对服务对象而言，能增强对社会的信任感和归属感等。在活动中志愿者不仅是在传递爱心、传播文明，促进人与社会的协调发展，而且也体现了当代公民主动关心他人，承担社会责任的责任意识和道德意识。越来越多的学生已经意识到，帮助他人也是对自己能力的锻炼。作为学校德育工作的道德体验和实验场，志愿者活动不失为一种好的德育实践途径。
德育工作的一个重要方面，就是要对学生进行马克思主义的正确的世界观、人生观、价值观的教育。在当今社会转型时期，学校德育必须研究社会发展特别是经济活动这把双刃剑给青年学生带来的负面影响，把培养学生正确的思想，树立正确的价值观放在首位。在集体的环境中使学生树立正确的价值观，使学生学会给予、学会宽容、学会创造、学会生活，使学生明辨是非、弃恶扬善、脚踏实地、实现自我价值。