论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考， 详细内容请看下文汉语论文8000字。

当前在国内，项目教学法是应用型人才培养模式下的热门研究内容，但多集中在机械、工程专业，目前尚未有针对语言类选修课程的项目教学法研究。汉语国际教育专业是当前汉语国际推广大趋势下的一个热门专业，该专业培养的人才是具有良好的语言学理论知识的应用型人才。在课程教学中，如何引导学生在学习理论知识的同时锻炼实践能力，是当前汉语国际教育专业教师研究的重要课题。

本文以汉语国际教育专业语言类专业课程为例，研究如何培养和提高学生的实践能力，具体来说，例如：运用语言学知识分析和解释某种语言现象;把所学的语言知识运用到语料库建设领域;运用语言学知识进行汉语教学等。

目前高等学校正在着力实施新型人才培养方案，目标是培养应用型、复合型人才。为了提高本校汉语言专业和对外汉语专业大学生的综合素质，增强其就业竞争力，把项目教学法与语言类专业课程的课堂教学相结合，具有重要的意义。

一、项目教学法简介

项目教学法是以“项目为主线、教师为主导、学生为主体”的教学方法，注重的是学生综合能力特别是实践能力的培养，是一种教与学互动的教学方法。在教学活动中，教师将学科体系中的知识、内容转化成多个“教学项目”，围绕这些项目组织教学，学生在教师的指导下全程参与、体验、感悟、探究、论证项目的全过程。作为一种开放式的教学形式，项目教学法强调引导学生在完成任务过程中自主地进行知识的建构，以实现学生知识的生成和能力的培养。其核心是使学生“学会如何学习”，培养其方法能力、独立自主能力以及协同合作能力等各种能力，增强责任意识，提高综合素质。相比于传统的教学方式，项目教学法具有产品和行动的导向性、跨学科性、学生学习的需求指向性、学习过程的自我组织性、社会关联性的特点。

二、项目教学法在汉语国际教育专业教学中的引入