5.1 搞好培训，提高专科水平
每月 组 织 全体护理人员系统学习专科护理常规，开展技术操作训练，同时进行理论与实践考核，将平时考试成绩作为年终考核的一项重要内容。小儿头皮静脉穿刺是儿科难度较大的基本操作，对新到科的护士，护士长亲自带教指导，使其尽快掌握穿刺要领。同时，每年轮流选派护士学习心电图知识，掌握正常与异常心电图的鉴别。每年有计划地选送护理骨干参加省、市举办的短期培训班，同时院内及科室内定期组织学习新知识、新理论、新技术，通过不断培训，拓宽了护理人员的视野，增加了知识的深度与广度，提高了护士的理论水平、技术水平和观察病情的能力。每年度每位护士均撰写护理论文1一2篇，并多次参加全国及省护理学术交流。院内每年对优秀论文及科研项目给予一定的资金奖励。只要管理者重视，努力创造有利条件，就能激发护士的上进心，使她们在护理工作中更好地发挥才智。
5.2 重视人才，调动积极性
充分 认 识 人才是事业成败的关键。在病历讨论、工休会、技术操作指导、护理质量控制等工作中，护士轮流担任组织者，护士长协助并定期检查。业务学习每位护士轮流讲课，激发护士主动查阅资料。提高了护士自觉学习的积极性，提高了病历书写能力和工作能力。21 世 纪 是人才、质量竞争的时代，在护理制度实施过程中，恰当地运用激励机制，采用合适的方法和内容为护士提供针对性的培训与教育，提高护士的业务能力及科研水平，最大限度地发挥护士潜能，是实现护理管理目标、提高护士素质、稳定护理队伍、提高护理质量的有效手段。
参考文献:
胡浩波.医院护理管理学〔M].西安:西北大学出版社，1994.170-196
左月燃.护理管理学「M].北京:人民卫生出版社，1997.47-57
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