第四， 实行切实可行的物质救助措施。据了解，目前我国高校对于贫困生的资助方式有很多， 主要来自校内学杂费贷款、校内学杂费减免、校内临时困难补助、国家助学贷款和社会各种企事业单位或各级政府的爱心资助。但是， 却少有高校对贫困女大学生提供特例资助政策。所以， 应针对贫困女大学生的特殊情况， 建立贫困女大学生群体保障机制， 制定相应的经济扶助和保障政策， 如; 为贫困女大学生提供专项困难补助、奖学金、助学贷款、勤工助学岗位等， 使这部分学生的生活有可靠的经济来源。此外， 提高贫困女大学生自身的能力也是引导她们自尊、自爱、自强的一个有效手段。因此， 除了奖、贷、助、补、免等直接的经济手段外， 学校还可通过组织培训、心理咨询、创办社团等方式提高这部分学生的个人技能、沟通能力和服务社会的能力， 使她们能够依靠自身的奋斗增加经济收益， 完成学业。
第五， 营造积极的校园环境。心理素质的提高是通过周围的环境和参加各种活动潜移默化而形成的。贫困女大学生的生活和学习主要在校园里进行， 校园环境对帮助她们拥有健康心理有着极其重要的作用， 因此应不断扩大和完善贫困女大学生的学校支持网络资源。学校应开展各种有意义的活动， 让贫困女大学生能够充分、自由、健康的交往， 从而建立和谐的人际关系， 发挥、完善她们的自主性、创造性和自我管理能力< 学校应充分发挥学生会、社团的作用， 积极开展心理互助活动， 特别是对贫困女大学生参与的社团， 应予以更多的关注和支持， 使其在社团活动中感受到社会和学校的温暖以及人与人之间的真挚情感， 深刻地体验到社会的支持， 培养她们积极、主动地利用社会支持的意识和行为习惯， 通过多种渠道获取社会的支持， 最大限度地消除因经济贫困所带来的消极影响< 学校应加强班级、宿舍的管理工作， 倡导同学之间形成相互关怀、真诚接纳、共同成长的理念， 为贫困女大学生营造良好的成长环境。通过同学之间的团结友爱、互相关心、互相帮助， 让贫困女大学生不仅得到经济和生活上的帮助，更重要的是得到精神上的支持， 心理上的帮助， 从而能够正确地评价自己、认识自己， 以积极的心态去面对自我， 面对社会。
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