5. 创设成功, 增强自信心。厌学学生在学习活动中参与机会不多, 成功的更少, 由于多次反复失败, 使他们产生灰心丧气、消极自卑等心理障碍, 严重削弱了他们的自信心, 降低了学习兴趣。为此, 我在教学中的提问、讨论、实验等都多向他们倾斜, 让他们积极动脑思考、动眼观察、动口表述, 尽可能多地给他们表现、参与的机会, 实施成功教育。他们的每一次成功, 我都及时给予鼓励, 即使是作业本、学习态度、上课发言等一点点的进步, 我也抓住, 及时给予肯定, 使他们体会到成功的喜悦,感到学习的乐趣。这样极大的调动了厌学学生学习的积极性、主动性, 增强了他们摆脱厌学的自信心, 增强了他们自主学习、实际操作以及应用知识解决实际问题的能力。

在教学实践中, 我深深体会到只有激发厌学学生的学习兴趣, 培养他们学习的毅力和决心, 树立学习必胜的信心, 努力指导学法, 对厌学学生一视同仁, 平等相待, 面向全体学生实施素质教育, 才能全面提高物理教学质量。

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