20世纪80年代以前，大多数研究者都将处境不利儿童当成一个同质、不分化的群体来进行研究，很少注意处境不利儿童群体内的变异与个体间的差异。 以下就是由精品学习网为您提供的男孩中建立真正的心理弹性。

事实上并非所有处境不利的儿童都必然有不良的发展结果，也就是说，同样是经历不良的发展过程，有些儿童却依然能获得良好的或者是正常的发展结果，这一现象越来越受到研究者们的关注。尽管大量研究都表明心理弹性儿童或青少年在行为表现上具有一些共同的特点(如坚强、自立、有毅力、执著、有控制力、处乱不惊等)，但我们也应考虑到在这些表现的背后有着深层的影响因素，如社会和文化的一些习俗和期望，家庭潜移默化中灌输的思想和要求等。特别是对于男孩，无论家长、老师还是整个社会，总是希望他们能成长为一个“真正的男子汉”，很多相关研究也都指出了这一现象存在的普遍性。这就值得我们去认真思考：在男孩所表现出的行为背后是否真有一颗弹性之心，还是由于各种社会与家庭的期望和要求所导致的一种“伪心理弹性”的表现?

提到社会与家庭的期望和要求，我们总是会想到性别刻板观念，当一些男性个体或女性个体由于其某些共同点而被他人当作一个群体或类别时，性别刻板观念就出现了。在阐明此概念前，我们先要明白性别角色的概念，即在某一社会文化中众所周知的男性或女性应该具有的行为模式。例如，装卸工是男人的职业，而幼儿园的老师则是女人的职业。性别角色是由行为限定的，但性别刻板观念是关于态度和认识的信念，是对男女不同角色特征的舆论认识，是被人们广泛认可的，具有持续性和传统性。已有的国外研究结果表明，男性的肯定特质包括独立性强、情绪稳定不外露、不易受外界影响、支配性强、临危不惧、具有竞争性、情感不易受伤害、爱冒险、从不哭闹、自信、大度、抱负宏大、自立等。国内研究者徐大真的研究也指出所选的男女被试均认为男性是勇敢的、坚强的、富有冒险精神的、统治欲强、领导者的角色。由此可见，性别刻板观念影响着人们对男性在社会生活中的评价与认知。如果一个年龄较大的男孩在公共场合里哭泣，人们可能更多地认为这个男孩软弱、不够坚强;而如果是一个同龄的女孩，人们则会给予更多的同情和怜惜。