总之，网络“谣言惑众”现象对社会的危害极大，对于成长中的青少年而言，其负面影响不可小觑。青少年网络媒介素养教育是一个长期、浩大且复杂的工程，需要以学校为首的全社会共同关注和投入。着眼于青少年内在自主意识和能力的培养，着力为青少年创造良好的外部环境，是培养更具自由、独立思想的现代社会公民必不可少的举措，也是净化网络环境，创造和谐社会的重要实施对策。

(本文为南京邮电大学宣传重点研究项目“消费主义思潮对大学生网络符号消费的影响及其引导研究”，项目号：XC21100;江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“互联网舆情危机的预警管理研究”，项目号：2010SJB630051;教育部人文社会科学研究青年基金研究项目“网络舆论危机的生成与预警机制研究”，项目号：10YJC870052)

(张耀珍为南京邮电大学经济与管理学院副教授、硕士生导师;叶正刚为江苏省人民检察院侦查监督处副处长，中国预防青少年犯罪研究会理事;唐娟为南京邮电大学经济与管理学院继续教育学院讲师、博士)

参考文献

[1]中国互联网络信息中心(CNNIC).《第29次中国互联网络发展状况统计报告》

中国互联网络信息中心(CNNIC).《2011年中国青少年上网行为调查报告》

杜宝花.增强受众的媒介素养[J].新闻爱好者，2010(8下).

杨建新.网络虚拟社会语境下青少年价值观的重塑[J]，中国青年研究，2012(6).

程中兴.谣言、流言研究——以话语为中心的社会互动分析[D].上海：上海大学博士论文，2007：114.