在未来的传媒业的竞争中，传媒人才的综合素质和综合能力往往决定竞争的胜负。 详细内容请看下文试论媒体设计。

长期以来，我们传统的新闻与传播学教育很少谈媒体设计，这是因为：1.过去媒体的形式单一和专一化所决定，而现在的传媒形式丰富多彩，尤其是新媒体的层出不穷，导致媒体形态不拘一格;2.过去的媒体内容比较统一，大多起着党的喉舌的作用，现在的媒体有了鲜明的分类，就报纸媒体而言，就有专业性的报纸(体育、文艺、汽车等)、都市类的报纸、商业类的报纸等等之分，定位不同、受众不同;3.过去媒体的竞争没有像现在那样激烈，现在的媒体越来越注重个性和特色，于是媒体从形式到内容的个性化设计和品牌设计就变得十分必要;4.过去的媒体往往对文字和语言的要求及重要性大于图示和版式，现在的传媒越来越重视读图和版式以及栏目的设计等，因为视觉传达在符号化的读图时代变得越来越重要;5.现在不同媒体正在发挥和开发各自的优势，并通过特定的优势吸引受众，媒体设计能使之扬长避短、互相不可替代，媒体是否经过精心设计这已经成为媒体生存的充分、必要条件。

在目前的媒体从业人员中，大多缺乏媒体的设计能力，因为这是一种综合能力的体现，所以媒体的设计能力，越来越成为媒体竞争的关键要素。媒体设计能力可以归结为对媒体性质把握的根本能力。知识的割裂常常造成懂新闻写作却不懂策划、设计、编排以及传播技术的使用，只是为写作而写作;懂艺术设计的却不懂新闻或者内容，只是为形式而形式;懂技术的又对文字和艺术设计的表达效果理解不透，只是为技术而技术。从而导致媒体的劳动力成本过高而效率和效益不高。笔者认为专业分工明确并没有错，但是缺乏视觉审美能力的媒体从业人员和缺乏语言文字表达能力的媒体从业人员，以及缺乏现代传播技术综合操作能力的媒体从业人员，只会将专业的分工距离拉开，成为一台机器中散架的零件，导致的是知识的割裂，而不是知识的整合，在未来的媒体竞争中传媒人才的综合素质将起着决定性作用，而媒体的设计能力是关键性的因素之一。

媒体设计这门课程是将研究对象———“媒体”当作一个整体来研究，而不是一个个知识的侧面机械的堆砌。正如麦克卢汉所言“媒介即讯息”，这一论断提示我们不仅媒介所传播的内容是讯息，而且媒介本身从它的诞生及其在加工传播内容的过程中也同时充满着讯息。当今时代，随着媒体竞争的日益激烈，即从媒介传播内容的竞争已发展到包括媒介自身的全面讯息的竞争，于是媒体设计就自然被提到议事日程上来。如今，人们不仅关注经由媒介传播出的信息如何有用和有效，更为关注媒介是如何设计制造出所传播信息的过程，如何设计成一种媒体品牌被认定的受众所认同，于是“媒体设计”应运而生。