论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考， 详细内容请看下文3000字邓小平理论论文。

邓小平同志虽已经逝世多年，但他留下了一笔宝贵的财富，那就是邓小平理论。我们在深刻缅怀邓小平同志的同时，也要记得他的丰功伟绩，我们也要对他的邓小平理论做出正确的历史评价。准确把握邓小平理论历史地位的深化过程，科学地认识邓小平理论的历史地位，对于我们在新世纪、新阶段把握改革开放的正确方向，奠定理论创新的科学基础，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设进程，仍具有极其重要的理论与现实意义。

1.邓小平理论历史地位深化的基本历程

十一届三中全会以来，关于对邓小平理论的历史地位的研究，我国的理论界以及学术界大致经历了以下的几个阶段：(1)首先是第一阶段，是在党的十三大召开之前，是由于《邓小平文选》以及《建设有中国特色社会主义》两部著作出版之后，在理论界掀起了舆论的旋风，大家普遍认为这是毛泽东思想的新发展，由于此阶段是邓小平理论的形成阶段，邓小平理论此时还不够系统，市面上基本没有专门的著作来探讨其历史地位，这一阶段的研究特点是宣传性的学习体会文章较多，严格意义上的学术研究很少;(2)第二阶段是从十三大到十四大之前，在这段时间里，随着党的十三大的顺利召开，十三大中所提出的“建设有中国特色社会主义”以及“两次历史性飞跃”之说，都使得理论界开始对社会主义产生新的认识，都认为邓小平理论是对马克思列宁主义、毛泽东思想的重要继承以及发展，此时是邓小平理论刚刚起步的时候，这一阶段人们对于邓小平理论的认识主要都是停留在宏观认识当中，人们缺少从各个视角的微观研究，不过总体来说，此时的人们对于邓小平理论的认识较第一阶段有了质的飞跃。(3)第三阶段是党的十四大到党的十五大召开之前，在党的十四大已经确立了邓小平建设有中国特色社会主义理论在全党的指导地位，具体表现为：江泽民同志在党的十四大报告中从报告的开篇、第一部分、第四部分以及报告结束的时候，都提到了邓小平理论对于建设中国特色社会主义具有指导意义。此时的邓小平理论经历了前两个萌芽与起步阶段，开始走向了成熟，从党的十四大为起点，开始对邓小平理论进行了肯定。此时的十四大的邓小平理论基本包括了其主要思想以及内容，形成了一套科学的体系。党的十四大就是一道分水岭，邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的指导地位事实上已经确立起来。这一阶段的研究特点，一是研究视角多元化研究者从不同的角度，如马克思主义发展史和社会主义发展史来评价邓小平理论的历史地位，不再局限于整体性研究，而是从某一视角切入，深入探讨邓小平理论的历史贡献和伟大意义，从而拓展了学术研究的维度，二是学术性文章明显增多，研究者不再局限于写宣传体会文章，而是把这一课题放在学术史的范畴中加以统摄性研究，研究成果的学术价值相当高。(4)第四阶段是从党的十五大到如今，党的十五大上，正式提出了邓小平理论是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，并将邓小平理论写入了党章，在十五大上明确提出了党在十四大上作出了具有深远意义的三项决策。从“抓住机遇，加快发展”到“我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制的明确”最后再到“确立邓小平建设有中国特色社会主义理论在全党的指导地位。”这进一步的发展，无疑说明了邓小平理论有了进一步的研究，理论界以及学术界开始重视邓小平理论并将其运用到现实中去，而且从十五大以后的研究中可以发现，关于邓小平理论研究的视角也开始变得多样以及广阔起来，随着时代的发展，邓小平理论开始着眼于现代化。全球化以及中华民族伟大复兴的历史层面以及角度立论。这使得邓小平理论不是照本宣科，而是随着时代的发展而发展，是能够为中国的建设不断提供理论参考的，邓小平理论的研究也随之登上了更高的平台，邓小平理论也开始呈现多极化的格局。